7 лучших предложений Выготского

Знать лучшие фразы Выготского, это все равно, что знать более близко «Моцарта» о психологии развития и образования.. Лев Семенович Выготский (1896-1934) - ведущий белорусский психолог и врач, предшественник советской нейропсихологии и теоретик психологии развития..

Писания и фразы Выготского долгое время игнорировались. То, что не заставило его отказаться от защиты идеи: культура играет очень важную роль в развитии психических процессов. Фактически, выглядит с той зрелостью, что с течением времени мы можем сказать, что их вклад означал революцию, особенно в той области, настолько плодородной, что они разделяют психологию и образование. Многие исследования, размышления, статьи и фразы Выготского были сосредоточены на:

• Роль языка в поведении человека.
• Роль языка в психическом развитии ребенка.
• Происхождение и развитие высших психических функций.
• Философия науки.
• Методологии психологического исследования.
• Психология искусства.
• Игра понимается как психологический феномен.
• Изучение нарушений обучения и аномального развития человека.

Фразы Выготского, которые лучше всего символизируют его мысль

Важность социального взаимодействия

Социальное взаимодействие - это источник и двигатель обучения..

Смысл, в котором развивается мысль, не от индивидуума к социальному, а от социального индивида. В отличие от Пиаже, это влияет на социальное видение обучения. Обучение будет формой присвоения доступного культурного наследия, и это не только процесс индивидуальной ассимиляции.

Выготский объясняет, что человеческое обучение предполагает специфическую социальную природу. То есть это процесс, посредством которого дети получают доступ к интеллектуальной жизни окружающих.

Ценность мышления для понимания

Чтобы понимать чужой язык, недостаточно понимать слова, нужно понимать их мышление.

С помощью языка у нас теперь есть возможность подтвердить или опровергнуть, что указывает на то, что человек осознает, кем он является, и может действовать по собственной воле.. Язык и мысль имеют различное происхождение, но постепенно мысль становится устной и рациональной речью.

В частности, детский язык является социальным и внешним, но постепенно он усваивается. Когнитивное развитие детей происходит благодаря неформальным и формальным беседам со взрослыми. Ребенок начинает воспринимать мир не только глазами, но и глазами..

Отказ от подражания

По мере развития мы перестаем просто подражать поведению других или автоматически реагировать на раздражители окружающей среды..

Ребенок питается своей средой, как губка, при настройке собственной структуры.. Когда мы становимся старше, мы продолжаем подражать и реагировать на окружающую среду, но все больше в зависимости от наших схем или ценностей.

Связь между словами и мыслями

Пустое слово мысли - мертвая вещь, точно так же, как голая мысль слова остается в тени.

Мысль можно сравнить с облаком, которое проливает дождь слов. Язык является основным средством взаимодействия, и решающим образом влияет на развитие ума: язык необходим для мышления.

Определение знаний

Знание является продуктом взаимодействия человека и окружающей среды, но среда понимается как нечто социальное и культурное, а не только физическое..

Все высшие психологические процессы (общение, язык, мышление и т. Д.) Сначала приобретаются в социальном контексте, а затем усваиваются на индивидуальном уровне. В этом смысле, нет лучшего обучения, чем тот, который дает собственный опыт и критическое суждение о том же.

Учитель как фасилитатор

Учитель должен взять на себя роль посредника, а не поставщика контента.

Ученик - это тот, кто строит свой собственный путь, а учитель - тот, кто сопровождает его по пути. Что ребенок может сделать сегодня с помощью, он сможет сделать это сам завтра.

Обучение похоже на башню, вы должны строить его шаг за шагом. Тесно связаны с потенциалом зоны ближайшего развития, социального конструкционизма и концепции строительных лесов.

Социальная адаптация

Мы становимся собой через других.

Выготский считал, что потребность действительно может быть удовлетворена только через определенную социальную адаптацию. Помните, что культура во многом определяет наши потребности. Разум не может быть независимым от культуры. В этом смысле мы социальные животные, а не изолированные люди.

Следует отметить, что предложения Выготского определяют сложные психологические функции, такие как диалог, и придают ему большое значение в решении проблем. Его философия в силу своей позитивной природы на заднем плане представляет собой попытку подчеркнуть важность нашей окружающей среды и ее влияние на наше развитие. Мы всегда в постоянных изменениях, культура и опыт являются двумя основными компасами нашей жизни.

Выготский, Лурия и Леонтьев: архитекторы революционного образования Советские психологи создали революционное образование, в котором студенты перестали быть пассивными, чтобы стать активными субъектами своего обучения. Читать дальше "