Воображаемые друзья творчества и эмоционального развития

 «Творчество - это ум, развлекающийся»

(Альберт Эйнштейн)

Ты помнишь, когда ты был совсем маленьким? Ты помнишь свои фантазии? Все эти персонажи, которые жили в твоем мире? Все эти цвета?? Со временем мы переходим от жизни в мире мечтаний, чтобы все больше и больше погружаться в «реальность».

Мы ищем логические объяснения тому, что нас окружает, мы перестаем видеть за пределами установленного и даже перестаем создавать альтернативные реальности. Мы перестаем мечтать. Прошло то, что невозможно, потому что взрослый мир говорит нам, что он больше не полезен, и что единственное, что важно, - это сосредоточиться на внешнем, реальном..

Дети, особенно в возрасте от 2 до 6 лет, могут фантазировать о воображаемом друге. И нет, в этом нет проблем. На самом деле, было показано, что это помогает им в развитии их эмоций и их творчества, научиться ценить мир более чутко и чутко.

Это помогает им выражать свои радости, свои страхи, вещи, которые их волнуют, и даже их самые глубокие желания..

Воображаемые друзья могут быть зеркалом, с которым можно говорить теми голосами, которые у вас в голове и которые вы еще не можете признать своей собственной мыслью. Это устанавливает диалог, который является экстериоризованным и который позволяет им формулировать идеи и развивать их для того другого персонажа, которого они создали..

Дети знают о реальном мире, но в этом возрасте им все еще трудно усвоить его и принять его таким, какой он есть.. Поэтому явыдуманные друзья могут представлять свои ценности, свою логику и свое восприятие окружающей среды. Это что-то вроде эссе из повседневной жизни, способного воссоздать ситуации или проблемы, которые нужно решить. Это проекция неограниченности своей логики.

даже матери и отцы могут воспользоваться этой ситуацией В определенных случаях на благо своих детей, служа им:

- Правильное поведение, сохраняющее самооценку: «Скажи своему другу, что ты не касаешься горячего горшка, потому что он горит» или «скажи ему, чтобы он не брал мамины вещи без разрешения».

- Комфорт и сопровождение символически, так что малыш учится делать вещи самостоятельно.

- Поместите в это положительные или отрицательные аспекты ваших собственных и других, содействие пониманию и развитию эмоционального интеллекта.

- Научите нормам или модельным привычкам в играх: «Мы покажем твоему другу, как чистить зубы после обеда»

Но когда это может быть проблемой?

В подавляющем большинстве случаев это лишь проходной этап магического мышления, но мы можем быть наблюдателями в процессе их эволюции, не судя и не подавляя их воображение. Мы также не можем придумать для них воображаемого друга, ведь сами дети должны осуществлять процесс создания..

Это может быть проблемой, когда это мешает им выполнять свои задачи или обязательства в повседневной жизни.. Хотя может быть много причин.

Если мы наблюдаем, что ребенок стал замкнутым и не имеет отношения к другим или если вы приобрели более агрессивное поведение Из-за твоего воображаемого друга мы должны быть внимательны. В этих случаях обращение за помощью к специалисту является наилучшим вариантом решения проблемы..

В остальном, нет причин для тревоги. Так же, как они приходят, воображаемые друзья уходят со временем. Каждый ребенок - это мир и бесконечное воображение. На самом деле, это один из лучших инструментов, чтобы лучше понять мир, когда мы станем старше.

Теперь, благодаря новым технологиям, мы можем сохранить память о тех замечательных друзьях, которые создают наши дети или наши дети.. Мы можем превратить детскую фантазию, фантазию и креативность в реальность, сохранить часть этого фантастического партнера, который руководил нашими шагами и нашими мечтами.

-Значит ли это, что мы ненастоящие? Это только означает, что мы принадлежим к другой реальности. Реальность, которую старейшины не понимают, поэтому они говорят, что мы мнимые.

(M.Dicks)

Изображения предоставлены @moyupi