Поделиться:
Изменения в тесте интеллекта WISC-V и новинки
Приблизительное десятилетие прошло с тех пор, как предыдущая версия шкалы интеллекта Вешлера для детей (WISC-IV), адаптированная в Испании в 2005 году, до публикации новой версии, WISC-V. Между обоими тестами можно наблюдать несколько изменений в шкалах которые составляют каждый из тестов.
Эти шкалы в настоящее время обеспечивают более высокий уровень надежности и достоверности теоретической конструкции «интеллект», которая была получена из самых последних научных открытий в областях интеллекта, нейроразвития и процессов обучения..
В тексте, опубликованном Генеральным советом КС Испании, подтверждается увеличение психометрических показателей: теоретическое обоснование, анализ предметов, различные типы достоверности (содержание и внутренняя структура) и различные типы надежности (стабильность, последовательность внутренний). Таким образом, большинство из этих оценок по этим методологическим характеристикам находятся в категории Exelente.
Ниже мы увидим подробное описание Основные аспекты основных тестов, которые составляют текущий WISC-V.
- Связанная статья: «Типы тестов интеллекта»
Характеристики WISC-V
WISC V - это клиническое испытание индивидуального применения, предназначенное для оценка интеллектуальных способностей людей от 6 до 16 лет 11 месяцев.
Результаты, полученные в каждой из приведенных шкал, дают пять конкретных оценок, глобальные индексы и общую оценку, которая указывает суммарный интеллектуальный коэффициент оцениваемого (КИ). Статистическое выражение показателя CI начинается с нормального типа распределения интеллектуальных переменных, которое устанавливает, что среднее значение популяции равно 100, а стандартное отклонение составляет +/- 15 баллов..
Таким образом, 68% населения находится между значениями 85 и 115, и только 2% находится на крайних уровнях (баллы ниже 70 или выше 130). Ниже 85 понимается, что индивидуальный интеллектуальный потенциал значительно ниже среднего. То же самое происходит с цифрами выше 115, хотя и в противоположном направлении (больший интеллектуальный потенциал).
- Вас могут заинтересовать: «Типы умственных недостатков (и характеристики)»
Новости в индексах, факторах и масштабах
Как новшество по отношению к предшественнику, компоненты были переформулированы и добавлены в некоторые из пяти основных индексов. Таким образом, WISC-IV состоял из показателей: вербального понимания, восприимчивого мышления, рабочей памяти и скорости обработки. С другой стороны, WISC-V включает вербальное понимание, динамическое мышление, визуально-пространственную емкость, рабочую память и скорость обработки. поэтому, предыдущий первичный фактор "перцептивного мышления" был разделен в нынешних «текучих рассуждениях» и «зрительно-пространственных возможностях» расширяется специфика навыков, включенных в каждый из них.
С другой стороны, также могут быть получены следующие вторичные факторы: количественное обоснование (измеряет точность академических достижений в чтении и математике), слуховая рабочая память (навыки памяти и подавление проактивного вмешательства) и невербальное (интеллектуальные способности в тестах без содержания). словесные), общие способности (интеллектуальные способности меньше связаны с рабочей памятью и скоростью обработки, чем общий IQ) и когнитивная компетентность (эффективность в обработке информации).
Более конкретно WISC-V имеет пятнадцать шкал, которые подробно описаны ниже:
| Доказательство | ОПИСАНИЕ |
| кубики | Репродукция кубиками в виде двухцветных моделей, представленных на карточках и с определенным сроком. |
| сходство | Описание концептуальных элементов, представляющих два слова, прочитанных экзаменатором. |
| матрицы | Выбор из нескольких вариантов элемента, который дополняет каждую из представленных матриц. |
| цифры | Повторение серии чисел, которые экзаменатор указывает по трем различным критериям: повторение в одном и том же порядке, повторение в обратном порядке и повторение в порядке от нуля до наибольшего. |
| ключи | Копия символов, присвоенных номерам от 1 до 9 в данный момент времени. |
| словарь | Графическая идентификация и устное определение элементов, указанных экзаменатором. |
| Весы * | Выбор среди различных вариантов ответа, который уравновешивает вес в показанном балансе, в определенное время. |
| Визуальные пазлы * | Выбор элементов, из которых состоит головоломка, представленная за ограниченное время. |
| Диапазон рисунков * | Идентификация элементов, представленных в порядке появления, в первом представлении, в последующей серии, где больше элементов появляются с вкраплениями. |
| Поиск символов | Идентификация одного из двух модельных символов в большем наборе элементов с ограничением по времени. |
| информация | Оценка общих знаний на основе вопросов различной природы. |
| Буквы и цифры | Расположение элементов (букв и цифр), указанных экзаменатором, в порядке возрастания и в алфавитном порядке соответственно. |
| Отмена * | Поиск элементов в наборе стимулов, представленных структурированным или случайным образом в заданное время. |
| понимание | Ответить на вопросы экзаменатора о социальных правилах и положениях. |
| арифметика | Умственное решение арифметических задач в срок. |
Глобальные индексы
Пятнадцать указанных тестов подразделяются на два разных подтипа (основной и дополнительный) в зависимости от того, должны ли они учитываться для окончательного подсчета значения общего интеллектуального коэффициента. Таким образом, шкалы, которые складываются для этого расчета, становятся: Кубы, Сходства, Матрицы, Цифры, Ключи, Словарь и Балансы. * Тесты нового включения в версии WISC-V.
Как указано выше, список из пятнадцати задач, указанных выше, составляет пять индексов, которые состоят из оценки следующих возможностей:
1. Устное понимание
Оценивает навыки формирования словесных понятий, выражения отношений между понятиями, богатство и точность в определении слов, понимание социальных условностей и знаний, связанных с культурой. Он состоит из шкал сходства, словарный запас, информация и понимание.
2. Обоснование жидкости
Это соответствует мера логико-дедуктивного мышления и выявления абстрактных визуальных паттернов и способность к одновременной обработке посредством визуальных аналогий. Он состоит из измерений весов, матриц и арифметики.
- Связанная статья: «Текучий интеллект и Кристаллизованный интеллект: что они?»
3. Пространственно-пространственная емкость
Определить уровень аргументации от стимулов и абстрактной невербальной концептуальной информации, визуальный анализ, а также практический конструктивный потенциал и восприимчивая организация. Весы кубов и визуальные головоломки включены.
4. Рабочая память
Это мера Удерживающая способность и хранение информации, а также способность мысленно оперировать указанной информацией, преобразовывать и генерировать новый результат с ее помощью. В этот индекс включены тесты «Цифры», «Буквы и цифры» и «График рисунков»..
- Статья по теме: «Типы памяти: как память хранит человеческий мозг?»
5. Скорость обработки
Проанализируйте фитнес в центре внимания и в исследовании, упорядочении, различении визуальной информации, представленной быстро и эффективно. Он состоит из шкал поиска ключей, поиска и отмены символов.
Области и цели применения
Тест WISC-V был разработан для целей, включенных как в клинических, так и в нейропсихологических областях применения, образовательной психологии, судебной психологии или в области социальных услуг..
В рамках различных аспектов между основными целями этого теста он становится определением когнитивных способностей или нейропсихологических функций как при установлении, так и при отклонении от наличия: нарушений развития (таких как, например, расстройства аутистического спектра или Нарушения умственной деятельности), наличие высоких возможностей; Конкретные нарушения обучения, нейропсихологические нарушения, такие как деменция, синдром дефицита внимания или определение особых образовательных потребностей (SEN) в школьном коллективе.
Библиографические ссылки:
- Генеральный совет психологии Испании: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- Эрнандес, А., Агилар С., Параделл, Э. и Валла, Ф. (2015) Обзор испанской адаптации шкалы интеллекта Векслера для детей - В. Ред: Образование Пирсона.