Различия в мозге между студентами, изучающими «письмо», и студентами, изучающими науку

На факультетах довольно часто можно услышать анекдоты о неспособности учащихся изучать математические операции или о некомпетентности инженеров, когда дело доходит до понимания истории..

Они - стереотипы без слишком большой рациональной основы, но кажется, что в конце они могут заключить определенные истины.

Различия между «буквой» и «наукой» мозга

Японский исследователь нейробиологии Хикари Такеучи и его команда опубликовала несколько недель назад интересное исследование о структурных различиях между теми, кто изучает науку, сравнивая их с теми, кто изучает гуманитарные науки.

исследование

Работа японской команды указывает на то, что существует несколько заметных различий между мозгом студентов научной карьеры в университете и мозгом студентов в области гуманитарных наук и литературы..

Результаты показали, что, хотя студенты естественных наук имеют больше серого вещества в средней префронтальной коре, гуманитарные науки сообщили о более высокой плотности белого вещества, окружающего правый гиппокамп.

Эту информацию можно получить, изучив в общей сложности 491 участника с помощью МРТ-сканирования мозга. Исследование также контролировало различные переменные, такие как возраст или объем мозга. Такеучи объяснил эти результаты, обрамляя их в классической теории Саймон Барон-Коэн о Систематизация эмпатии.

Следуя этой модели, было высказано предположение, что субъекты, которых привлекают безличные системы, - это те, кому больше нравится изучать науку. С другой стороны, те, кого привлекают буквы и гуманитарные науки, соответствуют эмпатическому типу.

491 участник исследования был подвергнут нейрофизиологическому обследованию и ответил на несколько вопросов. Мы изучили их когнитивные функции, особенно те, которые предположительно были тесно связаны с областью изучения каждой из них, а также другие когнитивные функции базового контроля, которые, как предполагалось, не имели отношения к области исследования..

Согласно предоставленным данным, это расследование предполагает в первый раз различия между структурами мозга студентов изучаются в соответствии с их областью обучения. Первоначальная гипотеза, которая предполагала, что действительно были асимметрии, была продемонстрирована.

Мозг науки напоминает мозг аутиста

Сообщалось, что тип мозга у студентов-естественников частично совпадает с типом мозга людей с аутистическим состоянием спектра: они предпочитают систематизировать события, нередко наблюдаются некоторые трудности в языке, они менее эмпатичны и менее искусны в то время. предвидеть и предвидеть мысли и реакции других.

У писем мозги больше сосредоточены на эмпатии

С другой стороны, ученики гуманитарных дисциплин были связаны с профилем навыков, в большей степени связанных с эмпатией, то есть они были лучше способны идентифицировать себя с другими предметами, понимать их и проявлять солидарность с ними. Тем не менее, большое количество этих студентов они проявили трудности в способностях, таких как пространственное распознавание.

Ключ может быть на уровне тестостерона

В исследовании также наблюдались такие факторы, как большее или меньшее присутствие фетального тестостерона, и был сделан вывод, что эта переменная сыграла важную роль в развитии гиппокампа, отмечая разницу между группами студентов.

Нет сомнений в том, что это исследование, пионер в анализе различий мозга у студентов, будет первым из многих, которые попытаются объяснить различия в структуре мозга каждой профессии.

Библиографические ссылки:

• Источник: http: //link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429 -...