Жестокое обращение с животными в несовершеннолетних, детские вещи?

Когда случай жестокое обращение с животными появляется в СМИ, большинство людей задаются вопросом, почему кто-то сделал что-то подобное, будучи гораздо более шокирующим, когда автор несовершеннолетний. Таким образом, это нормально, что многие неизвестные появляются на эту тему. Почему некоторые дети плохо обращаются с животными? Что происходит у них в голове? Это игра для них? Это "детские" вещи?

За последние 40 лет многие исследователи из разных уголков мира пытались ответить на эти вопросы, отчасти из-за большей осведомленности про животных в нашем обществе. На самом деле, на многие из них до сих пор нельзя ответить однозначно, потому что на данный момент исследований недостаточно для понимания масштабов проблемы, и этот факт можно отнести, среди прочего, к тому факту, что атаки конкретно направлены на другой вид к нашему, что можно назвать видовизмом.

Что мы имеем в виду под жестокостью к животным?

Но ... что именно можно квалифицировать как «жестокое обращение с животными»? Наиболее признанное в научной литературе определение - одно из самых известных исследователей в этой области, Фрэнк Р. Асьоне: «Социально неприемлемое поведение, которое преднамеренно вызывает ненужные страдания, боль или страдания и / или смерть животного».

Поэтому они не включают, и даже если они причиняют ненужные страдания животным, более социально приемлемые виды поведения, такие как интенсивное животноводство, которое заканчивается на бойнях, легальная охота, выращивание животных для получения их кожи, научные эксперименты с животными, показывают с животные (коррида, цирк, зоопарки ...). Однако определение жестокости по отношению к животным должно также включать, по мнению ряда авторов, акты злоупотребления служебным положением по причине халатности, когда существует намерение причинить вред.

Почему некоторые дети плохо обращаются с животными?

После интервью с несколькими подростками-агрессорами, исследователи Асьоне, Томпсон и Блэк В 1997 году они предложили разные ответы на этот вопрос, основываясь на основных мотивах, которые могут иметь самые молодые, когда нападают на животных. домашний или дикий.

По мнению этих авторов, дети / подростки, которые плохо обращаются с животными, делают это в основном по этим причинам:

• Чтобы удовлетворить ваше любопытство / исследование (например, животное повреждено или убито в процессе осмотра).

• Давление в группе сверстников (например, как процесс ритуальной инициации, который будет внедрен в определенной группе молодых людей).

• Поднять настроение (например, для борьбы со скукой и / или депрессией).

• Сексуальное удовлетворение (известный на английском языке как "зоофилия").

• Принудительное насилие (Например, ребенок вынужден оскорблять животное другим более влиятельным человеком, очень часто в случаях насилия в семье, когда ребенок может стать агрессором животного, чтобы предотвратить более болезненную / медленную смерть животного. часть влиятельного человека).

• Животная фобия (несовершеннолетний убивает или ранит животное в качестве упреждающего удара).

• Посттравматическая игра (несовершеннолетний воссоздает сцены сильного насилия как эмоциональный разряд).

• Тренинг по межличностному насилию с людьми (например, несовершеннолетний практикует свои приемы с животными, прежде чем осмеливаться вредить людям).

• Автомобиль для эмоционального насилия (например, причинение вреда домашнему животному члена семьи, чтобы напугать его).

Другие объяснения

Другие авторы добавляют некоторые мотивы из интервью с заключенными в Канзасе и Коннектикуте, которые нападали на животных в подростковом / юношеском возрасте. Все примеры реальны:

• Контролировать животное (предназначены для устранения поведения животного, которое не доставляет удовольствия, например, пнуть яички собаке, чтобы она перестала лаять).

• Отомстить животному (например, месть кошке, которая поцарапала диван, сжег его заживо).

• Чтобы удовлетворить предубеждение против некоторых определенных видов или рас (очень распространенная ненависть к кошкам).

• Выразить агрессивность человека через животное (например, причинение вреда животному, чтобы подготовить собаку к дракам с другими животными.

• Для удовольствия и шокировать других (например, связать двух кошек в хвост и сжечь их, чтобы увидеть, как они отчаянно бегают).

• Садизм не указан (Желание причинить боль, пытать и / или убить животное, не ощутив какой-либо провокации и не испытав априори враждебного чувства к животному, убивая себя ради удовольствия, ради наслаждения процессом смерти). Эти дети будут с худшим прогнозом.

Являются ли они "детские вещи"?

На психологическом уровне, жестокое обращение с животными говорит нам о наличии когнитивных нарушений (ошибочные способы интерпретировать власть и контроль) и / или окружающей среды в несовершеннолетнем. Есть несколько авторов, которые на протяжении всей истории предупреждали об этом явлении как о показателе психологического дисбаланса (например, Пинель в 1809 году или Маргарет Мид в 1964 году).

На самом деле, Американская психиатрическая ассоциация в 1987 году включила жестокое обращение с животными в качестве одного из 15 симптомов известного расстройства поведения детей. Кроме того, дети, совершающие акты жестокого обращения с животными, с большей вероятностью будут иметь более серьезные проблемы с поведением, чем дети с другими симптомами..

Жестокое обращение с животными и другие формы конфликтов

Также важно отметить, что жестокое обращение с животными связано с бытовое насилие, сексуальное насилие над ребенком и издевательства или школьные издевательства, среди прочего.

Дети, подвергающиеся домашнему насилию и / или подвергающиеся жестокому обращению (физическому, сексуальному или психологическому), имеют тенденцию быть более жестокими по отношению к животным, чем дети, которые не испытывали таких неблагоприятных ситуаций. Эти дети могут выражать боль, связанную с их собственным процессом виктимизации, через жестокое обращение с более уязвимыми жертвами: животными.

Другими словами: жестокое обращение с животными в детстве может быть предупреждающим признаком, поскольку среда семьи / школы является жестокой или оскорбительной для ребенка, поэтому желательно уделять особое внимание ребенку, как только возникает ситуация с жестоким обращением с животными.

Поэтому эти действия не следует рассматривать как простую пассажирскую игру с детьми, и их не следует умалять; за этими эпизодами жестокости можно обнаружить множество травмирующих ситуаций, в которых ребенок стал жертвой.

Как можно предотвратить жестокое обращение с животными??

Разнообразные исследования показали, что воспитание несовершеннолетних, передающих позитивные ценности всем живым существам планеты, является очень важным элементом в борьбе с жестокими действиями против животных и обращением с ними, способствуя развитию эмпатии даже к людям..

Эти образовательные программы помогают развить чувство ответственности, заботы о других, в дополнение к сотрудничеству в развитии самооценки, социализации и сотрудничества.

Последствия, которые это имеет в глобальном масштабе, очевидны: если жестокость по отношению к животным была принята во внимание как более существенный способ нападения и / или демонстрации антиобщественного поведения, был бы достигнут прогресс в понимании и предотвращении насилия над детьми и подростками..

Интересные ссылки:

«Три несовершеннолетних убегают из центра Абегондо и убивают 40 кроликов» (La Voz de Galicia)
«Группа несовершеннолетних пугает соседей Маринаделы после того, как они убили около 30 животных» (El Correo de Andalucía)
«PACMA осуждает детей, которые пинали котенка в Куэнке» (Huffington Post)

Библиографические ссылки:

• Arluke, A., Levin, J., Luke, C. & Ascione, F. (1999). Связь жестокого обращения с животными с насилием и другими формами антиобщественного поведения. Журнал межличностного насилия, 14 (9), 963-975. doi: 10.1177 / 088626099014009004

• Ascione, F.R. (1993). Дети, жестокие по отношению к животным: обзор исследований и последствий для психопатологии развития. Anthrozoös, 6 (4), 226-247. doi: 10.2752 / 0892793393787002105

• Ascione, F.R., Thompson, T.M. & Black, T. (1997). Детская жестокость по отношению к животным: оценка жестокости и мотивации. Anthrozoös, 10 (4), 170-177. doi: 10.2752 / 0892793977787001076

• Ascione, F.R. (2001). Жестокое обращение с животными и насилие над молодежью, Министерство юстиции США, Управление программ юстиции, Вашингтон: Управление ювенальной юстиции и предупреждения правонарушений.

• Baldry, A.C. (2005). Жестокое обращение с животными среди подростков, прямо или косвенно пострадавших в школе и дома. Уголовное поведение и психическое здоровье, 15 (2), 97-110. дои: 10.1002 / куб.м.42

• Duncan A., Thomas, J.C. & Miller C. (2005). Значение семейных факторов риска в жестокости детского развития у мальчиков-подростков с проблемами поведения. Журнал насилия в семье, 20 (4), 235-239. doi: 10.1007 / s10896-005-5987-9

• Hensley, C. & Tallichet, S.E. (2005). Мотивация жестокого обращения с животными: оценка демографических и ситуационных воздействий. Журнал межличностного насилия, 20 (11), 1429-1443. doi: 10.1177 / 0886260505278714

• Luk E.S., Staiger P.K., Wong L. & Mathai, J. (1999). Дети, жестокие по отношению к животным: пересмотр. Австралийско-новозеландский журнал психиатрии, 33, 29-36. doi: 10.1046 / j.1440-1614.1999.00528.x