Семантическое Priming vs. визуальное воспламенение кончик языка явление

Согласно Levelt (1989), взрослый со средним образованием имеет активный словарный запас, содержащий около тридцати тысяч слов, что делает понятным, что изучение процессов доступа к лексикону настолько увлекательно для исследователей, когда они пытаются выяснить, как это может быть осуществлять такой быстрый выбор правильного слова во время беглой речи, что требует ряда практически автоматизированных процессов лексического восстановления. Однако при определенных обстоятельствах возникают трудности с точным выбором слова среди всех тех, которые мы имеем в нашем лексиконе для взрослых..

Различные нарушения или изменения могут вызвать трудности при доступе к языку. От серьезности, с которой могут быть связаны афазия и другие языковые проблемы, вызванные повреждением головного мозга, до ошибок речи или известного явления кончика языка, которое можно рассматривать как более “нормальный” и каждый день, не будучи более важным. Последнее явление Пунта де Ленгуа вызвало особый интерес к научным исследованиям по исследованию процессов отбора и производства слов. В PsychologyOnline мы объясняем все, что с этим связано, начиная с семантическое праймирование против визуальное грунтование и феномен кончика языка.

Вас также может заинтересовать: Развитие автономии у студентов иноязычной расы из постулатов Выготского индекса

1. Введение в грунтовку и феномен кончика языка
2. участники
3. материалы
4. процесс
5. дизайн
6. результаты
7. обсуждение

Введение в грунтовку и феномен кончика языка

феномен кончика языка (PL, на испанском языке, TOT “Кончик языка”, таким образом, в отношении лексической обработки представляет собой четкий пример того, что субъект может представлять трудности или кратковременные блокировки в доступе к фонологическому представлению слова. Это кажется особенно рецидивирующим, чем старше считается человек, согласно различным проведенным исследованиям (Maylor, 1990).ª; Браун и Никс, 1996). Следовательно, в настоящем эксперименте пожилые люди не будут включены, чтобы контролировать этот эффект.

Во время состояния ЛП человек испытывает сильное ощущение знания слова, намерения достичь сознания, но к нему нет доступа. Человек обычно запоминает поверхностную информацию об искомом термине, пытается найти синонимы или альтернативные слова как стратегию, позволяющую вывести и испустить слово. Субъект знает, что у него есть фонетическая информация, в которой он нуждается, и что он хранит ее в своей памяти и рано или поздно он сможет получить к ней доступ. Это распространенное и частое явление среди населения, особенно в пожилом возрасте, хотя среди студентов даже говорят о высокой частоте из-за требований. Наибольшая вероятность обычно дается с именами собственными, за которыми следуют общие и, наконец, глаголы и прилагательные.

С теоретической точки зрения существует общее согласие моделей коннекционизма (MacKay и Burke, 1990), а также серийных моделей (Levelt, Roelofs and Meyer, 1999), что проблема заключается в провале фонологической активации однажды соответствующее семантическое представление активировано.

Браун и Макнил (1966) разработали эксперимент, в котором это явление изучалось посредством представления определений редких слов, на которые участники должны были ответить тремя письменными ответами: они знали это слово, они не знали его, они знали его но они не помнили. Результаты их исследований показали, что в состоянии PL говорящий имеет информацию о слове, которое не удается восстановить, особенно начальную и конечную букву, количество слогов и позицию основного ударения, что показало, что Лексическое восстановление не выполняется из всего или ничего за один шаг, но существует, по крайней мере, два типа дифференцированных когнитивных представлений: фонологическая информация и семантическая информация, доступ к которым также соответствует дифференцированным процессам..

Коннекционистские модели они предлагают нам церебральную и нейрональную метафору, которая объясняет когнитивный процесс лексического доступа через “нейронные сети” состоит из узлов и связей между этими узлами. Согласно этой модели, используемые чаще единицы слова более тесно связаны с узлами более низкого уровня, такими как фонологические и орфографические особенности. Таким образом, когда узел активируется или устанавливается соединение, активация будет распространяться во всех направлениях, увеличивая все представления, которые визуально, фонологически и семантически похожи на искомое слово. С другой стороны, каждый раз, когда слово обрабатывается, связи, соответствующие этому слову, усиливаются (McClelland and Rumelhart, 1981), поэтому одним из важных аспектов этой модели будет частота слова, которая высокочастотные слова не были бы восприимчивы к PL, в то время как низкочастотные слова были бы, потому что их модель отводит первостепенное значение силе связей (чем выше частота использования речи, тем сильнее связи, тем меньше риск PL ).

Следуя результатам, полученным Брауном и Макниллом, и принимая во внимание объяснение коннекционистских моделей, мы поставили этот эксперимент с целью получения экспериментальных доказательств в пользу типа активатора, семантического или перцептивного типа, который предполагал бы предыдущей активации и уменьшит время задержки при восстановлении слова в PL, а также подтверждение теории о том, что слова низкой частоты в большей степени подвержены этому явлению, что приводит к времени главная реакция на них.

Поэтому в заданиях будут представлены два типа фасилитаторов (грунтовка): Восприятие восприятия и семантическое наполнение, в категориях похожих слов, так что это может быть сравнительным, и классифицируется на высокие и низкие частоты.

Эффект грунтовки оно относится к влиянию стимула на последующую производительность системы обработки (Schacter, 1995). Мы можем выделить несколько типов праймирования, в том числе те, которые выбраны для нынешнего дизайна исследования: праймеризация восприятия и семантическое праймирование (Blaxton, 1989).

На семантическое праймирование влияют манипуляции на уровне обработки, в то время как перцептивное праймирование подвержено физическим манипуляциям со стимулами.

Восприятие восприятия - это то, что должно быть выражено через косвенные доказательства. В этих тестах обработка определяется физическими характеристиками ключей эксперимента. Согласно Tulving & Schacter (1990), это предсемантическое явление, которое будет отражать деятельность системы восприятия репрезентации. Мы можем представить это в визуальном, слуховом, обонятельном, тактильном формате. В эксперименте он будет представлен в визуальном формате.

Семантическое праймирование - это то, что должно быть выражено через косвенные тесты, в которых требуется концептуальная обработка стимулов. На него могут влиять операции семантического кодирования, и он практически не чувствителен к изменениям поверхностных свойств информации. Обработка стимулов и их неявное восстановление является функцией семантической организации (Tulving & Schacter, 1990). Одним из аспектов, который мы будем принимать во внимание при выборе семантического прайминга, будет тот, который был предложен Шелтоном и Мартином (1992) в своих исследованиях, то есть мы должны проводить различие между ассоциативным и неассоциативным семантическим праймированием, так как праймирование Автоматически получается для ассоциативно связанных слов, но не для слов, которые связаны семантически, но не ассоциативно. Это также может повлиять на время ожидания, которое мы изучали. Согласно экспериментальным результатам Groot (1990), эффекты облегчения проявляются только в ассоциативно связанном состоянии. Таким образом, в нашем случае, чтобы представить большее облегчение, мы представим только семантическое праймирование ассоциативного типа..

Наконец, согласно Craik & Lockhart (1972), существует два уровня обработки: поверхностный и глубокий. Информация будет кодифицирована на поверхностных уровнях, когда дело доходит до обработки в соответствии с характеристиками стимула, в то время как глубокая обработка будет той, которая дается из разработки о значении.

Далее мы объясним метод.

участники

В расследовании они будут участвовать 180 предметов (90 мужчин и 90 женщин) добровольно, от 25 до 55 лет, распределены по шести возрастным группам (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55). Фактор уровня образования контролируется, выбирая все предметы со средним / более высоким уровнем (бакалавриат / университет). Набор будет осуществляться между различными группами, участвующими без какого-либо вознаграждения. Участники не будут представлять сенсорных, неврологических или психоактивных изменений, которые могут повлиять на разработку задач.

материалы

В качестве устройств использовались два компьютера, в которых появлялись определения, анкета, в которой каждый субъект должен указывать свое имя, возраст и пол и карандаш для указания.

Что касается представленных фасилитаторов, компьютер использовался как для появления прайминга (семантического или визуального) при возникновении явления PL, при нажатии кнопки. “введение”. Таким образом, только в этот момент, когда появится ведущий, помочь говорящему выпустить слово target.

Цель слова будет в общей сложности 80 слов, Сочетание высоких и низких частот, распределенных по категориям: общие названия, названия символических городов, имена известных людей и прилагательных. Эти категории аналогичны тем, которые используются другими исследователями, Burke et al. (1991). Считается, что он представляет большое количество слов, поскольку воспроизведение феномена PL в лаборатории является сложным, следовательно, он пытается представить достаточное количество возможностей для возникновения феномена PL..

Для определений будет использоваться словарь Королевской испанской академии (En http://www.rae.es/) (V.2003). В случае названий знаковых городов и известных людей были сделаны специальные определения.

Для выбора слов низкой частоты использовался словарь частот Alameda и Cuetos (1995), в котором использовались такие слова, как мавзолей, подземелье, реликварий и т. Д. Высокочастотные слова - это слова, которые регулярно используются в различных повседневных контекстах..

Для каждого из определений семантический фасилитатор или визуальный фасилитатор.

Пример слова: известный человек -> Элизабет Тейлор.

Определение: Актриса, которая началась в мире кино в возрасте семи лет, много раз выходила замуж и была парой Ричарда Бертона в очень известном фильме. / Visual Priming: сцена фильма “девчурка” в котором появляется актриса.

Пример слова: общее название низкой частоты? цеппелин.

Определение: 1. м. Еще дирижабль (R.A.E.) / Визуальная заливка? фотография цеппелина.

Пример слова: распространенное название высокой частоты? горшок.

Определение: 1. ф. Круглый горшок из грязи или металла, который обычно образует живот, с широкой шеей и ртом и с одной или двумя ручками, который используется для приготовления пищи, подогрева воды и т. Д. (Р.А.Е.) Ассоциативное семантическое праймирование: пан? горшок.

процесс

Эксперимент будет проводиться индивидуально, в комнате, адекватно освещенной и тихой. Каждый сеанс не должен превышать 15 минут, чтобы избежать эффекта усталости. Перед началом задания вам будет предложено общее объяснение задачи, которую необходимо выполнить, а также записи, которые следует выполнить, с предоставлением им материала. На каждом сеансе будет присутствовать исследователь, который будет собирать время реакции между появлением определения на экране до следующего определения с помощью специальной программы регистрации времени на другом компьютере..

Процедура является задачей вызова слов в условиях ЛП. Он будет состоять из следующего:

На экране компьютера появится Определения слова target. Мы не будем принимать во внимание время презентации, потому что мы не считаем это актуальным в эксперименте. Определение может присутствовать все время, необходимое до следующего. Перед этим предмет должен Напишите в анкете, что соответствующее слово будет предоставлено.

• Если вы знаете слово и получаете эвокацию, нажмите зеленую кнопку, определенную для эффекта, для следующего определения.
• Если вы не знаете, слово или PL представлен, нажмите красную кнопку, чтобы перейти к следующему определению.
• Если происходит PL, то есть, если они знают это, но не могут получить к нему доступ, будет нажата желтая кнопка, и случайное заполнение (семантическое или визуальное) появится. Если все еще с посредником, субъект не успевает произнести слово, он снова нажмет красную кнопку, которая приведет его к следующему определению. В этом случае регистрационная анкета будет занесена в “х” в соответствующей коробке “Я не мог получить доступ к слову”. Если возникает обстоятельство, что вы не можете получить доступ к рассматриваемому слову, но появляется синоним слова, оно также будет включено в вопросник, который также возвратит ориентировочное значение слов. “нарушитель” (постоянные альтернативные слова, которые блокируют вхождение целевого слова), которые, хотя и не являются основанием для настоящего исследования, могут дать нам ориентир для других экспериментов.

Что касается предэкспериментальных тестов, каждый субъект может выполнить четыре практических теста. Им объясняют, что это исследование памяти, но им не объясняют, что они имеют дело с явлением ЛП..

дизайн

В представленном задании смешанный факторный дизайн 6x2x1x4x2x2x2, с двумя независимыми переменными intersubjects (переменный возраст и пол) и пятью независимыми переменными intrasujetos (задача, категория, частота, главный и целевой).

• Независимая переменная Intersujetos “возраст” с 6 уровнями (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55)
• Независимая переменная Intersujetos “секс” с 2 уровнями (мужчины / женщины) Независимая переменная Intrasubjects “задача” с 1 уровня (вызывание слов)
• Независимая переменная Intrasubjects “категория” с 4 уровнями (общие названия, знаковые города, известные люди, прилагательные)
• Независимая переменная Intrasubjects “частота “ с 2 уровнями (высокая частота, низкая частота)
• Независимая переменная Intrasubjects “простое число” с 2 уровнями (визуальный, семантический)
• Независимая переменная Intrasubjects “цель” с 2 уровнями (слово, а не слово)

Зависимая переменная - это время, которое испытуемый потребовал для получения ответа, то есть время реакции..

результаты

Ожидается, что будет получено более короткое время задержки, в зависимости от представленного праймирования и в зависимости от частоты слова (высокая или низкая), подтверждая теорию коннекциониста и подтверждая, соответствует ли более короткое время задержки представлению определенное грунтование или нет.

На основе модели соединения и результаты, полученные исследователями Брауном и Макниллом, согласно которым частота слова имеет значение во время явления ЛП, что ряд активаций происходит на визуальном, семантическом и фонологическом уровне, когда связь узел и что говорящий имеет информацию о слове, такую ​​как начальная и конечная буква, количество слогов и положение основного акцента, ожидаемые результаты будут получены с более коротким временем ожидания, когда определения / вопросы о высокочастотные слова и, как новинка, ожидается, что тип активации превалирует над остальными, основываясь на результатах, полученных Брауном и Макнилом. То есть, учитывая, что они получили в результате то, что говорящий имеет информацию о слове, даже если он не может получить к нему доступ, эксперимент проверит, существуют ли более короткие времена реакции, даже когда помощь выполняется с семантическим и нефонологическим праймированием. который будет тем, кто мог бы лучше одобрить доступ к слову в соответствии с ними. При соответствующем анализе результатов будут исключены все данные, которые мы получим относительно правильных ответов, но не возникшие при явлении PL, а также неправильные ответы, которые не соответствуют слову target.

обсуждение

Принимая во внимание, что это исследование - всего лишь проектное предложение, У нас нет определенных результатов времени реакции, чтобы иметь возможность проверить гипотезу, выдвинутую в начале отчета, и таким образом проверить, подтверждают ли результаты указанные прогнозы или нет. Следовательно, в зависимости от того, выполнены ли эти предсказания или нет, мы можем сделать вывод, что присоединение к лексикону подтверждает модель коннекциониста в том смысле, что происходят различные активации (визуальные, фонологические и семантические) и что, Кроме того, между этими активациями может происходить процесс конкуренции, на что указывает интерактивная модель активации (IAM) McClelland и Rumelhart (1981), когда они описывали распознавание слов с помощью механизма параллельной активации и конкуренции в лексический уровень представления. С другой стороны, в зависимости от результатов, полученных с помощью представления двух фасилитаторов, в зависимости от того, имеет ли место больший эффект ФЛ в словах высокой или низкой частоты, мы получим новое подтверждение данных, полученных Брауном и Макниллом, а также подтвердим модели коннекциониста, для которых каждый раз, когда слово обрабатывается, связи усиливаются (McClelland and Rumelhart, 1981), что привело бы нас к заключению, что низкочастотные слова будут кандидатами на проблемы доступа к ним до высокой частоты.

Посредством исследования доступа к лексикону мы можем реализовать различные стратегии обучения для разных языковых трудностей, такие как стратегии для предметов с языковыми расстройствами для проведения определенных тренингов, чтобы лучше использовать свои ресурсы или стратегии для учащихся с языковыми проблемами. обучение через развитие языковых игр.

В заключение, изучение доступа к лексике и процессам передачи в сети узлов, а также активаций еще не пришли к определенным выводам, поэтому все виды исследований, проводимых в этом отношении, будут в значительной степени способствовать облегчению или улучшению различных языковых расстройств, что является существенным аспектом человеческих существ в их социальном взаимодействии..

Эта статья носит исключительно информативный характер: в онлайн-психологии у нас нет факультета, чтобы поставить диагноз или рекомендовать лечение. Мы приглашаем вас пойти к психологу для лечения вашего случая в частности.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Семантическое Priming vs. визуальное грунтование: феномен кончика языка, Мы рекомендуем вам войти в нашу категорию когнитивной психологии.