Поздний юношеский возраст и физико-психологические особенности

Подростковый возраст - один из самых сложных и трудных периодов, которые мы проводим на протяжении всей нашей жизни. Это этап роста, на котором мы перестаем быть детьми, чтобы стать взрослыми, мы начинаем приобретать все больше и больше обязанностей и становимся более независимыми, и в этот момент мы формируем свою индивидуальность.

Заключительная стадия юности, предыдущие годы вступления должным образом во взрослую жизнь, это то, что некоторые авторы называют поздней юности. Именно об этом эволюционном моменте мы будем говорить в этой статье.

• Статья по теме: «8 самых распространенных психических расстройств в подростковом возрасте»

Подростковый возраст: время перемен

Переход между детством и взрослостью Это этап развития, характеризующийся наличием большого количества изменений, как физических, так и психических и социальных. Эта стадия завершается в позднем подростковом возрасте, но перед тем, как происходит последний, возникает много явлений, которые позволяют лучше понять его.

Во-первых, появление половой зрелости выделяется как момент, который ознаменует начало юности и в котором Различные изменения из-за действия нейроэндокринной системы начинают генерироваться (особенно до активации гипоталамуса и гипофиза) и стимуляции выработки и действия половых гормонов, которые из него происходят, как у мужчин, так и у женщин.

Тело увеличивается в размерах (неравномерно), укрепляются и развиваются кости и мышцы, развиваются первичные половые признаки (в основном внутренние и наружные половые органы и появление первых менструаций / загрязнений) и вторичные (волосы на лице, теле) и лобок, изменения голоса, рост груди). Этот рост происходит в ускоренном порядке в начале, хотя постепенно он замедляется с годами..

На когнитивном уровне и по мере развития префронтальной коры, подросток постепенно приобретает способность к самоконтролю и самоуправлению, умственная гибкость, способность сдерживать и выбирать свое поведение и находить и организовывать свои собственные цели и мотивы, планировать и прогнозировать результаты.

Эгоцентричность детства сменяется другой эгоцентричностью, характеризуемой присутствием мыслей о всемогуществе в форме личной басни и созданием воображаемой аудитории (учитывая, что другие наблюдают и придают значение нашему поведению). По мере взросления субъекта эта эгоцентричность в большинстве случаев уменьшается.

Создание личности

Но, несомненно, одной из наиболее важных психологических вех на этом этапе жизни является приобретение идентичности отдельно от остального мира. Подросток перестает видеть себя исключительно на основе того, что о нем думает остальной мир, и вырабатывает самооценку, начиная ценить свою сложность и желание экспериментировать, чтобы найти себя. Именно в это время субъект начинает искать социальной вовлеченности и стремится к большей независимости.

Есть определенные разделение по отношению к семье и имеют тенденцию больше сосредотачиваться на группе друзей, являясь существенными элементами при разработке аспектов идентичности и чувства социальной принадлежности. Точно так же общество начинает возлагать на них все большие обязанности и требовать от них большего..

Все это делает набор изменений, с которыми сталкиваются подростки, может стать очень стрессовым, и им трудно их принять, что является особенно чувствительной стадией развития.

Поздний подростковый возраст: что такое?

Подростковый возраст можно разделить на несколько этапов: ранняя юность в возрасте от одиннадцати до тринадцати лет (когда обычно наступает период полового созревания), юность в возрасте от четырнадцати до шестнадцати / семнадцати лет и поздняя юность, которую мы увидим ниже.

Поздний подростковый возраст считается эволюционным моментом, непосредственно предшествующим взрослой жизни, после истечения большей части подросткового возраста. В частности, поздний подростковый возраст отождествляется со второй половиной второго десятилетия жизни, в период, который может варьироваться от 15 до 21 года (Некоторые авторы считают, что оно дается с 15 до 19, другие предлагают между 17 и 21).

На этом жизненно важном этапе считается, что большинство наиболее важных изменений созревания на физическом уровне уже произошло (что более характерно для раннего и среднего подросткового возраста), хотя это не означает, что тело не продолжает развиваться..

• Может быть, вам интересно: «3 стадии юности»

Когнитивная и созревательная сфера

Что касается когнитивных и социальных аспектов, то считается, что в позднем подростковом возрасте наиболее абстрактное мышление и способность оценивать последствия своих действий уже установлены..

Это гораздо более устойчивая стадия, чем предшествующая ей, характеризующаяся гораздо более взрослым мышлением и сосредоточенная не столько на настоящем и непосредственности, сколько нацеленной на будущее. Идентичность в значительной степени консолидирована и вы уже установили ценности (хотя они могут меняться со временем). Присутствие сильного идеализма и иллюзий является привычным, хотя могут возникать также неопределенность, беспокойство, психологические проблемы и проблемы со здоровьем..

Иногда может возникать небольшой кризис (так называемый кризис 21-го, хотя в современном обществе он все более затягивается), когда подросток начинает сталкиваться с требованиями взрослого на работе, в паре и социальное участие.

Несмотря ни на что, мы должны помнить, что мы все еще находимся в подростковом возрасте и все еще не хватает аспектов, чтобы завершить разработку даже на биологическом уровне (Например, префронтальная кора головного мозга не полностью развита, по крайней мере, до 25 лет у большинства людей или даже после тридцати).

Психосоциальные аспекты

Что касается личных отношений, то здесь больше стабильности и меньше экспериментов, чем в другие периоды подросткового возраста, и На реляционном уровне контакты с большой группой больше не нужны если нет, то обычно больше внимания уделяется отношениям от человека к человеку и личной жизни (как в романтических отношениях, так и в дружбе)..

Они гораздо более независимы И семья, и группа сверстников (хотя оба они все еще очень важны), а их ценности и действия больше не зависят так сильно от того, что считают другие. Что касается семьи, то разлука, осуществляемая в начальные моменты подросткового возраста, уменьшается, и восстанавливается связь с семейной средой происхождения. Их участие в сообществе намного больше и обычно это время, когда они хотят «съесть мир».

Библиографические ссылки:

• Касас Риверо, J.J. и Ceñal González Fierro, M.J. (2005). Подростковое развитие. Физические, психологические и социальные аспекты. Комплексная педиатрия, 9 (1): 20-24. Отделение подростковой медицины. Детская служба. Больница Мостолес, Мадрид.
• Кастильеро Мименца, О. (2016). Киберзапугивание: домогательства в сети. Анализ и предложение вмешательства. [Интернет]. Университет Барселоны. Доступно по адресу: http://hdl.handle.net/2445/103343.
• Parker, J.G. & Asher, S.R. (1993). Дружба и качество дружбы в среднем детстве: связь с восприятием сверстников и чувство одиночества и социальной неудовлетворенности. Психология развития 29, 6-11.
• Siegel, D. (2014). Мозговой Штурм Барселона: Альба.
• Юнис, Дж. И Смоллар, Дж. (1985). Отношения подростков с матерями, отцами и друзьями. Чикаго: Университет Чикагской Прессы