Насилие в подростковых отношениях

Многие молодые люди и подростки не уделяют много внимания насилию в своих отношениях, склонны полагать, что это проблема, затрагивающая исключительно взрослых. Однако во время помолвки могут появиться важные этиологические факторы гендерного насилия, которое встречается у взрослых пар.

Насилие в молодых парах: почему это происходит?

Насилие в отношениях - это проблема, которая затрагивает все возрасты, расы, социальные классы и религии. Это социальная проблема и проблема со здоровьем, которая в связи с ее высокой распространенностью вызвала серьезную социальную тревогу в настоящее время из-за серьезности фактов, а также негативных последствий..

Концепция насилия в отношениях между подростками была определена разными авторами. В международных исследованиях используется термин «свидание агрессии и / или свидание насилия», в Испании наиболее часто используемый термин насилие в парах подростков или насилие в отношениях ухаживания.

Определение этого типа насилия

Райан Шори, Грегори Стюарт и Тара Корнелиус определяют насилие в отношениях при свиданиях как такое поведение, которое включает физическую, психологическую или сексуальную агрессию между членами супружеской пары в процессе ухаживания. Другие авторы подчеркивают, что речь идет об этом насилии, которое подразумевает любую попытку доминировать над человеком или контролировать его физическим, психологическим и / или сексуальным образом, нанося какой-либо ущерб.

Обязательное чтение: «30 признаков психологического насилия в отношениях»

Из психологии различные авторы пытаются объяснить причины этого насилия в отношениях между подростками. Хотя в настоящее время мало исследований, в которых теоретически рассматривалось происхождение и поддержание насилия в этих парах., есть тенденция объяснять это из классических теорий об агрессивности или связаны с идеями о гендерном насилии у взрослых пар.

Вот некоторые из теорий и теоретических моделей, наиболее важных, но не все, чтобы пролить свет на эту проблему.

Теория привязанности

Джон Боулби (1969) предлагает, чтобы люди формировали свой стиль отношений на основе взаимодействий и отношений, которые они установили в детстве с основными фигурами привязанности (мать и отец). Эти взаимодействия они влияют как на начало, так и на развитие агрессивного поведения.

Согласно этой теории, подростки из домов, в которых они наблюдали и / или подвергались жестокому обращению, демонстрируют проблемы с регулированием своих эмоций, слабые способности решать проблемы и / или снижают уверенность в себе, аспекты, которые также могут быть связаны с предыдущий, показал бы большую вероятность установления конфликтующих отношений пары.

С этой точки зрения, агрессия в подростковом возрасте будет вызвана негативным опытом в детстве, такие как агрессивное поведение родителей, жестокое обращение с детьми, ненадежная привязанность и т. д., и в то же время влияют на возникновение дисфункциональных паттернов во взрослой жизни. Однако мы не можем игнорировать тот факт, что личный опыт включает в себя процесс индивидуальной разработки, который позволил бы изменить эти модели.

Углубление: «Теория привязанности и связь между родителями и детьми»

Теория социального обучения

Предложенный Альбертом Бандурой в 1973 году, сфокусирован на концепциях моделирования и социального обучения, объясняет, как обучение в детстве происходит подражая тому, что мы наблюдаем.

Агрессивное поведение в отношениях между подростковыми парами может происходить, изучая их либо из личного опыта, либо наблюдая за отношениями, в которых существует насилие. поэтому, Люди, которые подвергаются насилию или подвергаются насилию, с большей вероятностью проявят насильственное поведение по сравнению с теми, кто не испытал или подвергся этому.

Тем не менее, мы должны учитывать, что каждый человек строит свой собственный опыт и не ограничивается копированием стратегий разрешения конфликтов родителей. также, Некоторые исследования показали, что не все подростки, которые совершили или стали жертвами агрессии в своих партнерах, в детстве они испытывали или были свидетелями агрессивного поведения в своих домах, среди своих друзей или с предыдущими партнерами.

Феминистская Перспектива

Авторы, такие как Ленор Уокер (1989) объясняет, что насилие в парах происходит от неравного социального распределения по признаку пола, это производит большую силу для мужчины по отношению к женщинам. Согласно этой точке зрения, патриархальная система рассматривает женщин как объект контроля и господства через принципы теории социального обучения, социокультурные ценности патриархата и гендерного неравенства, передаваемые и усваиваемые на индивидуальном уровне. Гендерное насилие - это насилие, целью которого является сохранение контроля и / или контроля в неравных отношениях, в которых оба участника получили разную социализацию..

Эта теоретическая точка зрения была адаптирована к насилию в подростковых отношениях, учитывая многочисленные свидетельства влияния традиционных систем убеждений на гендерные роли, как в проявлении, так и в поддержании насилия. Эта адаптация объясняет и анализирует, почему агрессия, которую обсуждают мальчики, имеет тенденцию быть более серьезной, и анализирует возможные различия между обоими полами, например, в отношении последствий.

Теория социального обмена

Предложено Джорджем Хомансом (1961), указывает на то, что мотивация людей заключается в получении вознаграждений и в снижении или устранении затрат в их отношениях. Таким образом, поведение человека будет варьироваться в зависимости от суммы и типа вознаграждения, которое, по его мнению, он получит..

поэтому, насилие в отношениях используется как способ снижения затрат, завоевание через агрессию большего контроля и власти. Поиски контроля со стороны агрессора будут связаны с уменьшением другой из возможных издержек отношений, неопределенности, незнания того, что думает другой, что он делает, где он находится и т. Д. В этой строке, чем меньше взаимность в данном взаимодействии, тем больше вероятность эмоционального поведения, основанного на гневе или насилии.

В свою очередь, такое поведение приведет к тому, что человек будет чувствовать себя в невыгодном положении, и увеличит вероятность того, что взаимодействие станет более опасным и насильственным. Таким образом, основным преимуществом насилия является приобретение господства над другим лицом, и вероятность прекращения насильственного обмена возрастает, когда издержки насильственного поведения превышают выгоды, вызванные насилием..

Когнитивно-поведенческий подход

Центры объяснения насилия в отношениях в парах познания и когнитивные процессы, подчеркивая, что люди стремятся к согласованности между своими мыслями и между ними и их поведением. Наличие когнитивных искажений или несоответствий между ними вызовет негативные эмоции, которые могут привести к появлению насилия.

Тем не менее, когнитивно-поведенческий подход больше сфокусирован на объяснении когнитивных искажений, которые происходят, например, у агрессоров, в той же ситуации, в которой нет пары, агрессор с большей вероятностью будет думать, что их пара не ждала дома, чтобы раздражать вас или как способ неуважения к нему, что вызовет негативные эмоции, с другой стороны, человек, который не является агрессором, подумает, что это потому, что его партнер будет занят или веселится и это будет вызывать положительные эмоции, и вы будете счастливы за это.

Экологическая модель

Это было предложено Ури Бронфенбреннером (1987) и адаптировано Уайтом (2009), чтобы объяснить насилие в отношениях пары, изменив его название на социально-экологическая модель. Объясните насилие в семейных отношениях через четыре уровня, начиная от самого общего до самого конкретного: социальный, общественный, межличностный и индивидуальный. На каждом из уровней Есть факторы, которые увеличивают или уменьшают риск совершения насилия или виктимизации.

Таким образом, насильственное поведение в отношениях будет помещено в эту модель на индивидуальном уровне и будет развиваться благодаря предыдущему влиянию других уровней. Это влияние на разных уровнях проистекает из традиционного видения разделения власти в обществе в пользу мужчин, как в феминистской теории.

Позы, которые насилие в отношении пары зависит от убеждений на социальном уровне (например, распределение работы для мужчин и женщин, разделение власти по признаку пола), на уровне сообщества (например, интеграция гендерно-дифференцированных социальных отношений, интегрированных в школах, на рабочих местах, в социальных учреждениях и т. д.), на межличностные (например, убеждения обоих членов пары о том, какими должны быть отношения) и на индивидуальном уровне (например, что человек думает о том, что является «подходящим» или нет в отношениях). Такое поведение, которое нарушает такие ожидания, предполагаемые гендером, увеличит вероятность насильственного поведения и будет использовать эти убеждения для оправдания применения насилия..

выводы

В настоящее время существуют различные теории или перспективы, был достигнут некоторый научный прогресс в этой области, и новое исследование было заинтересовано в объяснении насилия в сентиментальных отношениях подростков, рассмотрении традиционных теорий и тех теорий, которые фокусируются на любом типе насилия. межличностные.

Однако, несмотря на недавний научный прогресс в этой области, есть еще много неизвестных, которые позволят нам узнать отдельные факторы как о происхождении, причинах и поддержании датирования насилия. Этот прогресс поможет подросткам как определить, страдают ли они от насилия со стороны своего партнера и предотвратить его появление, а также выявить те факторы, которые могут стать причиной гендерного насилия у взрослых пар, и начать их профилактику с подросткового возраста..

Библиографические ссылки:

• Фернандес-Фуэртес, А. А. (2011). Профилактика агрессивного поведения молодых юношеских пар. В R. J. Carcedo, & V. Guijo, Насилие в подростковых и молодых парах: как понять и предотвратить это. (с. 87-99). Саламанка: Издания Амару.
• Gelles, R.J. (2004). Социальные факторы В J. Sanmartín, (ред.), Лабиринт насилия. Причины, виды и последствия. (стр. 47-56.). Барселона: Ариэль.
• Красный Крест Шори, Г.Л. Стюарт, Т.Л. Корнелиус (2011) Датирование насилия и употребления психоактивных веществ у студентов колледжа: обзор литературы. Агрессивное и насильственное поведение, 16 (2011), с. 541-550 http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
• Smith, P.H., White, J.W., & Moracco, K.E. (2009). Стать тем, кто мы есть: теоретическое объяснение гендерных социальных структур и социальных сетей, которые формируют межличностную агрессию у подростков. Психология женщин ежеквартально, 33 (1), 25-29.
• Уокер Л. (1989). Психология и насилие в отношении женщин. Американский журнал психологической ассоциации, 44 (4), 695-702.
• Wekerle, C. & Wolfe, D.A. (1998). Роль жестокого обращения с детьми и стиль привязанности в подростковых отношениях насилия. Развитие и психопатология, 10, 571-586.