Почему среди профессоров все меньше мужчин?

27 ноября в Испании отмечался День учителя. Хотя для многих это уже надо называть «Днем Мастера». Оказывается, что в течение нескольких лет распределение полов в классах начальных и средних школ демонстрирует явную женскую гегемонию. Некоторые исследования, проведенные в последние годы, подтверждают, что присутствие мужчин в преподавательском составе сократилось на 45%, хотя мужчины никогда не были большинством в мире начального образования и, в среднем, в некоторых случаях.

В настоящее время факультет учителей-мужчин представляет только 25% присутствия в школах. Как вы можете объяснить эту резкую тенденцию?

• Может быть, вам интересно: «Педагогическая психология: определение, концепции и теории»

Учителя, огромное большинство в питомниках

Если мы думаем, что различия в отношении пола различны, то результаты последнего курса начального и среднего образования, организованного Министерством образования, по меньшей мере удивляют. И это то, что не более и не менее, чем, на сегодняшний день, в Испании колоссальный 98% членов школьных учителей в возрасте от 3 до 6 лет - женщины.

Это явление явно противоречит представлению о том, что мужчины и женщины ведут себя одинаково. Теперь, почему эта четкая тенденция? Это связано с чем-то культурным и с тем остатком, который традиции оставили в мышлении нескольких поколений.?

• Связанная статья: «5 различий между психологом и педагогическим психологом»

Высшее образование, больше учителей, чем учителей

Еще один факт, который следует принимать во внимание и который объясняет часть матриц, которые отмечают, что общество проводит различие между полами в образовании на общем уровне, заключается в том, что чем более специализировано обучение или степень образования, тем больший процент мужчин преподают , Тенденция меняется, и свидетель собирает мужской пол: чем старше студент, тем больше мужчин в преподавательском составе.

Все и продолжают оставаться в меньшинстве, учителя-мужчины увеличивают возраст института и обязательного среднего образования. В этом смысле 40% учителей в этой части образовательного раздела представлены мужским полом. Кажется, что чем выше профессиональные академические требования, тем больше мужчин занимают эту должность. То же самое происходит со старшими должностями, такими как директора центров; Мужчины тоже большинство. Итак, эта разница между мужчинами и женщинами Это также отражается на окладах, которые можно выбрать.

Чем объясняется это явление??

У любого есть в сетчатке тот учитель, который отметил ее детство или юность, где она была как наша вторая мама. Тот очаровательный человек, который учил в школе тому, что твои родители не могли дать тебе в семейной среде. Без лишних слов учитель стал прямым продолжением отношений между матерью и ребенком. И правда в том, что на протяжении веков преподавание было приписано женскому полу, так как это связано с заботой о детях и, следовательно, с расширением воспитания. Но это не значит, что практикой занимаются только те, кто делает эту профессию.

Есть некоторые объяснения, полученные непосредственно из модели семьи в обществе, в котором мы живем. Вы могли бы сказать, что школа - это отражение или зеркало, где проецируются роли между обоими полами. Это означает, что на общем уровне идея о том, что женщины представляют качества терпения, нежности и сочувствия к самым маленьким, и что эти характеристики определяют женский характер, была усвоена. В этом смысле учителей просят быть более материнскими, чем профессионалами..

С другой стороны, это доказанная тенденция, что чем полнее государство всеобщего благосостояния, тем больше гендерных различий подчеркивается при выборе работы: например, в таких странах, как Иран, более вероятно, что женщина выберет обучение инженерии ( в вышеупомянутой стране 70% студентов, изучающих естественные науки и технику, составляют женщины) по сравнению с более богатыми странами, такими как Испания. Похоже, что в большинстве профессий с определенными гарантиями возможности жить с достаточными материальными ресурсами мужчины и женщины выбирают профессиональные траектории, более соответствующие гендерным стереотипам..

Беспокойство данных по Европейскому Союзу

То, что мало или ничего не касается испанского Министерства образования, представляет собой серьезное предубеждение по мнению Европейского союза и Организации экономического сотрудничества и развития. Несоответствие между полами в раскрытых случаях является предметом (никогда лучше не сказано), ожидающим рассмотрения в испанском государстве, поскольку он расположен прямо в середине таблицы, возглавляемой странами, которые являются частью O.C.D.E..

Европейская организация предупреждает, что соотношение 1 мужчина на каждые 5 женщин в начальном образовании может стать поворотным моментом для детей - отсутствие упоминания мужчин в этой области, поскольку в его совести моделируется самый маркированный стереотип у женщин. Будучи понятным, студенты в конечном итоге определяют предпочтения профессий в зависимости от пола.

Реальность вызывает беспокойство у большого числа ученых в области гендерного равенства. В некоторых случаях университеты изо всех сил старались читать лекции или привлекать экспертов по гендерной осведомленности, чтобы вызвать интерес студентов, но без особого успеха. Может быть, нам следует сосредоточиться на корневой образовательной модели государственных учреждений, предлагая новую модель отбора для будущих преподавателей.

Прямым следствием этой государственной политики является неравенство в заработной плате между учителями-мужчинами и учителями-женщинами. Средний учитель начального образования составляет 33 000 евро в год, а один учитель среднего и высшего образования - около 38 000 евро соответственно..