Психосоциальные процессы через граффити

Мы знаем, что контекст условий, но человек в свою очередь является агент изменения окружающей среды. Это одна из многих причин, почему психология должна быть особенно чувствительной к психобиологическим процессам людей, чтобы понимать их и устанавливать эффективные стратегии, способствующие этим процессам перемен и взаимному обучению между профессионалами и участниками..

В случае фресок на основе участия с использованием техники граффити в различных образовательных средах, в данном случае неформальных, мы видим, как стратегия, надлежащим образом адаптированная к контексту, является очень полезным инструментом для обнаружить возможные проблемы и преобразование восприятие реальности участниками.

Почему граффити?

Мы называем фрески с участием техника граффити потому что само граффити дано под другими предлогами, но в то же время это инструмент, с помощью которого можно развивать чувство принадлежности к команде, одновременно выявляя индивидуализирующие элементы каждого предмета. Визуальная и поразительная техника, такая как это, преобразует окружающую среду, и если это происходит через командную работу, создает бесконечные творческие возможности в процессе создания фрески.

Граффити оформлено внутри движения Хип хоп. В мае 2001 года документ под названием «Хип-хоп мирная декларация«В котором философские основы движения были установлены путем ссылки на фигуры в этой области ... Эти статьи соответствуют образовательным практикам, которые считаются действительными для социальной трансформации и развития личности, поэтому ее можно считать декалогом чтобы понять, что теоретическая основа включает в себя практику этой дисциплины хип-хоп.

Теории развития: Пиаже и Выготский

Согласно теориям Жана Пиаже и Льва Выготского, мы можем наблюдать, как среда и генетика взаимодействуют в создании идентичности и когнитивных схем. Принимая во внимание основные критические замечания каждой модели, в этом случае следующая теория развития, поскольку мы не имеем дело с одними и теми же профилями в соответствии с контекстом, например Crae и жилой дом. Мы должны принимать во внимание этапы развития, но присущие каждой среде различия означают, что может существовать разрыв между возрастами, предложенными Пиаже..

Точка зрения, которую следует иметь в виду для осуществления психологии, - это кросс-культурные компетенции, поскольку в контексте глобализации, подобной нынешнему, мы можем иметь дело с людьми разных верований и культур. Адекватность методики и обработки принципов каждой культуры имеет важное значение для создания позитивных связей между психологами и участниками (Вэнь-Шинг, 2004).

Индивидуальные различия и создание контекстов ощущаются как их собственные

Использование, данное окружающей среде, не одинаково в Crae что в жилой дом, Исходя из этого, необходимо определить, какова эмоциональная связь с пространством и среди участников, чтобы выработать стратегии, которые могут преобразовать негативные коннотации в диапазон возможностей с позитивным подходом. Эти отношения наблюдаются в ходе действия, в том, как с ними обращаются и как они взаимодействуют друг с другом. Для этого создается свободное пространство, в котором можно выражать идеи и действовать естественным образом в условиях уважения. Не забудьте предыдущий декалог, чтобы придать смысл деятельности и реальный фон, который имеет.

Выставка идей и консенсуса служит для определения того, какие элементы будут частью фрески и ее интерпретации. В этом процессе выявляются субъективные концепции восприятия красота в искусстве, но главная цель не в том, чтобы создавать произведения, о которых будет судить позже, а в том, чтобы графическое выражение психобиологических и эмоциональных процессов участников. Построить потенциал абстракция Это может быть положительным фактором, когда дело доходит до интерпретации рисунка, детали, набора цветов ... как в принципах арт-терапии, смысл не только в символика и в ощутимом на первый взгляд.

После того, как эскиз фрески был создан на основе мнений участников, может быть предложено создание "экипаж«Что в контексте граффити означает:« организованная группа, которая работает для достижения коллективных целей ». Этот служит для материализовать чувство принадлежности к группе через комбинацию слов и цифр, которые придают смысл почему они вместе и работают в команде.

Завершить процесс создания настенной росписи ты должен перевести это через технику граффити в стена или софит. Целью создания этого графического выражения является преобразование контекста в соответствии с индивидуальными различиями участников каждой среды, и это, в свою очередь, положительно влияет на людей. результаты изобразительное и толковательное будет отличаться в каждой среде, но суть союз в каждом контексте это интернализации опыта и процессы жили в нем.

выводы

Создание творческих контекстов, в которых динамика адаптируется к участникам таким образом, что они сами обозначают ритм и могут быть бесплатно самовыражение - это способ минимизировать эффект пигмалиона, связанный с общепринятыми образовательными практиками, и парадигму, с которой начинается «обучение». Процессы обучение они обоюдный, и открытая позиция со стороны профессионалов помогает.

Поскольку различные реальности, из которых участники приходят в соответствии со своей средой, могут создавать когнитивные диссонансы для профессионалов между ожиданиями и процессами, происходящими в ходе деятельности. Следует учитывать, что теории, являющиеся объектом изучения в психологии и в других дисциплинах, были созданы в определенном контексте, но этот контекст может быть преобразован, и мы должны сделать это с ним.

Библиографические ссылки:

• Вэнь-Шинг, Т. (2004). Культура и психотерапия: азиатские перспективы. Журнал психического здоровья, 13 (2), 151-161.