Характеристики и работа тематического апперцептивного теста (ТАТ)

У каждого из нас есть свой способ увидеть реальность, интерпретировать ее, действовать и быть в мире. У каждого из нас есть своя личность. Частично унаследованная и в значительной степени усвоенная личность индивида позволяет нам знать и даже до некоторой степени предсказывать, как взаимодействовать и реагировать на ситуации индивида. И это может иметь большое значение, когда дело доходит до изучения причин, по которым разные субъекты по-разному реагируют на одну и ту же ситуацию или когда кто-то постоянно проявляет поведение, вызывающее дискомфорт или дезадаптивное. Вот почему различные механизмы и тесты были разработаны, чтобы попытаться оценить личность.

В этом смысле один из многочисленных существующих тестов психодинамической ориентации и в рамках проективных тестов проводится тематический апперцептивный тест или ТАТ.

• Статья по теме: «Проективные тесты: 5 наиболее часто используемых типов»

Тематический Апперцептивный Тест или ТАТ

Созданная Мюрреем в 1935 году, TAT стремится стать системой для оценки бессознательных потребностей, ожиданий и страхов, которые регулируют наше поведение и способствуют формированию нашей личности из интерпретации неоднозначных стимулов (учитывая автора, который в этом процессе может наблюдать за наличием личностных черт).

Это тест или проективный тип теста, среди которых ТАТ известен как самый яркий и самый известный показатель тематического проективного теста (в котором вы в основном должны рассказать историю из представления одного или нескольких листов). Как проективный тест психодинамического происхождения, его целью является анализ бессознательных элементов субъекта, которые в значительной степени формируют и формируют его личность..

Преимущество такой оценки состоит в том, что она маскируется, что означает, что субъект не знает, что оценивается или какой ответ от него можно ожидать, и ему труднее подделать свои ответы (уменьшая вероятность выдачи ответов на основе социальной желательности). ). однако, не позволяет количественный анализ, но только качественный, разные специалисты могут получить разные выводы из его применения и не имея единого изолированного стимула, но его интерпретация требует анализа всего.

Этот проективный тест состоит из 31 черно-белых пластинок, из которых все, кроме одной, представляют разные сцены, структурированные, но неоднозначно связанные с разными темами. Среди них одиннадцать универсальны, в то время как остальные разделены в соответствии с типом исследуемой популяции (по полу и возрасту) таким образом, что каждый субъект может максимально визуализировать оценку. Тем не менее, не обязательно, чтобы все были пройдены, но врач оценит, стоит ли сдавать только самые важные в зависимости от пациента..

Субъект должен кратко наблюдать за каждым листом, чтобы разработать из него историю и элементы, которые являются частью сцены, сначала рассматривая то, что он видит на изображении или сцене, чтобы позже разработать краткое повествование о происходящем. в нем, что случилось раньше и что будет дальше. Именно интерпретация этих историй позволит нам получить представление о психических процессах анализируемого субъекта..

• Может быть, вы заинтересованы: «Типы психологических тестов: их функции и характеристики»

интерпретация

Результаты ТАТ не имеют единой возможной интерпретации, Не является стандартизированным тестом, который отражает конкретные оценки. Его оценка требует больших доз интуиции и клинической оценки, а информация извлекается из качественного типа. Это не позволяет установить диагноз, но наблюдать за тем, как пациент видит вещи и как их структурировать..

Хотя существуют различные системы классификации и интерпретации результатов, они в значительной степени зависят от целей анализа личности пациента. Например, в «Руководстве по механизмам защиты» предлагается оценить существование отрицания, проекции и идентификации как механизмов защиты от психических конфликтов, которые будут отражены в рассказах. Независимо от метода интерпретации, почти во всех случаях учитываются два основных фактора: с одной стороны, содержание повествования, а с другой стороны, каким образом история структурирована или сформирована.

содержание

При оценке содержания рассказа создатель теста посчитал необходимым учитывать шесть основных аспектов.

Герой или главный герой истории является одним из этих элементов. В тех листах с более чем одним персонажем, это субъект, с которым пациент идентифицирует себя и в центре которого находится история. Обычно это тот, который больше похож на самого пациента. Мы должны помнить, что сами таблички не ясно указывают на существование основного индивида, являющегося субъектом, который его выбирает. Аналогичным образом, наблюдается, если пациент выбирает одного главного героя, или он изменяется во время беседы, или если он выбирает группу, животное или объект как таковой.

Это также должно быть оценено наличие разных качеств у указанного главного героя и роль, которую он играет в повествовании (это хорошо / плохо, активно / пассивно, сильно / слабо ...). Тот, с кем он отождествлен и как сказано, персонаж информирует нас о самооценке анализируемого пациента..

Еще один момент, который стоит выделить, связанный с предыдущим, это мотивация и потребности героя. Как он себя чувствует или что он хочет или мотивирует его внутренне действовать так, как он. Защита близких, ненависть или любовь, или то, что заставляет вас чувствовать, что события являются частью этого аспекта. Это также связано с целями и задачами.

Третий ключевой момент - это давление, которому он подвергается, или то, что происходит с субъектом, и это может обозначить его поведение. Здесь можно оценить возможные беспокойства или стрессовые или травмирующие ситуации, которые влияют на жизнь пациента.

Окружающая среда является четвертым из основных аспектов оценки. Пациент должен интерпретировать не только героя и то, что с ним происходит, но и оценивать ситуацию, в которой он находится. Окружающая среда и отношения с другими персонажами, или каковы эти символы или роли, которые они выполняют (они - семья, пара, друзья, враги, угрозы, простые свидетели ...), являются прекрасными примерами. Может сообщить о способе отношения к окружающей среде и восприятии ее пациентом.

Пятый элемент ценности - это развитие самой истории. Как происходят события, как они начинаются и как они заканчиваются. Это, конечно, может быть связано с реальными ожиданиями пациента относительно его собственной самоэффективности и его настроения.

Последним, но не менее важным моментом анализа является тема рассказа., которые имеют тенденцию быть связаны с проблемами и проблемами пациента. Например, кто-то в депрессии и / или самоубийстве будет иметь тенденцию воспроизводить элементы, связанные со смертью, или кто-то одержимый чистотой и микробами с болезнями.

Форма рассказа

В дополнение к тому, что говорит пациент, важно, как он это говорит, и степень вовлеченности, показанная в упражнении. Сотрудничает ли пациент или нет, правильно ли он воспринимает изображения и понимает, что ему следует делать, или если он обладает достаточной способностью к визуализации и проработке, являются замечательными аспектами, которые могут указывать на наличие сопротивления или трудностей, связанных с конкретной проблемой ( а также оценка того, указан тест или нет).

Уже в самой истории, необходимо учитывать наличие когерентности, линейности, противоречий, используется ли фантазия или реализм или нет, если вы используете много или мало прилагательных или если вы даете подробности.

Библиографические ссылки

Мюррей, Х. (1973). Анализ фантазии. Хантингтон, Нью-Йорк: издательство Роберта Э. Кригера ...

Sanz, L.J. и Альварес, С. (2012). Оценка в клинической психологии. CEDE Руководство по подготовке PIR, 05. CEDE: Мадрид