5 последствий неорганизованной привязанности

Привязанность - это связь, которая сначала развивается и влечет за собой поиск безопасности и благополучия. В некоторых случаях, когда мать или основной опекун представляет собой источник опасности и защиты для ребенка, мы говорим о неорганизованной привязанности.

Для Боулби (1969) высказывание о том, что у ребенка есть привязанность к кому-либо, означает, что он хочет искать близость и контакт в конкретной фигуре. Это происходит в определенных ситуациях, особенно когда вы напуганы, устали или больны. Идя дальше, правда в том, что нам всем нужны связи привязанности, которые меняются или приспосабливаются к новым ролям.

«Предыдущая история ребенка - это то, что обуславливает их чувства в мире и что они ожидают от него».

-Чаро Бланко-

Боулби подтвердил, что способность к сопротивлению, которую мы развиваем перед лицом стрессовых событий, имеет место в первый год жизни. Гарантирует, что на эту устойчивость влияет модель привязанности или связь, которую люди развивают с матерью или ее попечителем.

Почему дети с неорганизованной привязанностью могут стать агрессорами?

Тип D (неорганизованная) привязанность в своем происхождении связана с патологическое окружение и различные формы детского, физического или эмоционального насилия в семейной системе. В этом смысле жертвы насильственных действий и физического насилия могут испытывать трудности в отношениях с другими людьми просто из-за невежества или отсутствия реляционной модели референции..

«Непосредственные и долгосрочные последствия, которые опосредуют психическое здоровье ребенка, являются результатом опыта теплых, близких и постоянных отношений между матерью и ребенком, которые приносят удовлетворение и радость». 

-Боулби-

Вероятность того, что гнев, сопровождающий этих детей, в конечном итоге будет каким-то образом включен в их личность, очень велика. Это отрицательный эмоциональный заряд сложный контроль над собственным поведением и регуляция собственных эмоций, таким образом увеличивая риск того, что они также прибегнут к насилию.

Несоразмерные и жестокие наказания являются источниками разрушительные сообщения для жертв, которые они усваивают на очень глубоких уровнях, чтобы исходить от референтных людей. Следовательно, они оказывают большое влияние в критических областях развития ребенка, нанося ущерб их будущему социальному, эмоциональному и когнитивному развитию ... разрушая детство.

Вот пять наиболее важных последствий неорганизованной привязанности:

1. Искажение самооценки и низкая самооценка

Ребенок с неорганизованной привязанностью может создать плохую самооценку. Он может даже полагать, что он является причиной отсутствия контроля со стороны его родителей, что заставит его представлять себя как плохого, неадекватного или опасного человека. Следовательно, мир в целом является небезопасным и хаотичным местом, где есть правила и правила, которые находятся за пределами их понимания: они не способны действовать с «успехом».

Дети, подвергшиеся насилию, часто испытывают чувство неполноценности, проявляющееся в застенчивости и страхе поведения. В свою очередь, может возникнуть гиперактивное поведение, пытаясь привлечь внимание окружающих в отчаянной попытке получить подкрепление, которого нет на естественных дорогах..

2. Более высокий уровень проблем с поведением

Типы небезопасной привязанности, и особенно неорганизованная, они связаны с более высоким уровнем антиобщественного поведения и поведенческих проблем. Они нередко воспроизводят модель отношений, которую они видят дома со своими сверстниками и опекунами. Они чувствуют растерянность и опасения по поводу своей близости к родителям, поскольку им неясно, как и когда они будут реагировать на их потребности. также, не доверять физическим контактам, особенно взрослых.

Основная причина, по которой поведение этих детей дезорганизовано, заключается в том, что они не могут найти решение своих проблем, ни отодвигаясь, ни приближаясь к своим основным опекунам. На самом деле Это называется «дезорганизованной привязанностью», потому что они не могут установить общую схему своих эмоциональных реакций: как в манифесте, так и во внутреннем.

3. Развитие тоски и депрессии

Печаль, равнодушие или гнев - самые распространенные эмоции в лице этих детей. К этому эмоциональному сопряжению мы также должны добавить отсутствие мотивации, приводящее к подавленному настроению или саморазрушающему поведению в наиболее серьезных случаях. Другие симптомы, такие как страх, беспокойство или посттравматический стресс являются естественным следствием жизни в контексте, который имеет значение, но не контролирует.

С другой стороны, эти несовершеннолетние, по-видимому, имеют меньшую способность справляться со стрессом, связанным с разлукой с их основными попечителями. Причина этой «инвалидности» связана с отсутствие последовательных стратегий, которые позволяют им регулировать негативные эмоции.

4. Проблемы внимания и концентрации

Благодаря многочисленным исследованиям известно, что дети с СДВГ имеют значительный дефицит навыков саморегуляции (импульсный контроль, способность успокаиваться, регуляция аффектов, настойчивость, торможение и т. Д.). Правда, и не покидая темы, которая нас интересует, заключается в том, что ранние отношения между ребенком и его основными опекунами определяют основу для приобретения этих навыков. поэтому, Дети с привязкой типа D более уязвимы для проблем в приобретении этих навыков.

Когда речь идет о потере родственников или жестоком обращении с этим типом человека, в их рассуждениях или речи возникают большие ошибки. Очень травмирующие переживания имеют потенциал для генерации разъединения на уровне мозга; то есть, как будто два полушария головного мозга разделяются. С одной стороны, левое полушарие (наиболее познавательное), а с другой - правое полушарие (наиболее эмоциональное)..

5. Они показывают большее изменение нервной системы

Иногда эти дети не общаются со своими сверстниками или опекунами. Не имея необходимых навыков и подкреплений, они не знают, как реагировать на других в определенных ситуациях. Фактически было замечено, что они совершают незаконченные или дезориентированные движения без четкого направления или намерения. Они показывают иммобилизацию, постукивание руками или головой и желание вырваться из ситуации даже в присутствии тех, кто за ними ухаживает.

Их поведение может варьироваться в очень широком диапазоне, от пассивности до нервозности.. В частности, когда взрослый приближается к другим детям, особенно если они плачут, они реагируют с большим изменением. Не имея возможности предсказать поведение своего попечителя, логичным является попытка охватить все доступные показатели, заняв позицию гипервизорности.

«Не только удары болят»

-Памела Паленчано-

Окончательное отражение

Истории, в которых главные герои недостаток внимания, жестокое обращение или сексуальное насилие - вот что формирует дезорганизованный стиль привязанности. Этот банк экспериментов, который является детством, приводит к небезопасным, застенчивым и замкнутым взрослым, когда речь заходит об отношениях с другими. Эти люди понимают, что они научились строить и поддерживать отношения, которые только причиняют им боль; стиль, который, в то же время, они не могут изменить.

Как они выделяются Гая, Молеро и Гил (2014) В его статье ущерб, нанесенный ребенку в течение нескольких месяцев, может занять годы работы по его восстановлению. Вот почему воспитание требует большой заботы, терпения, заботы и привязанности. Авторы также подчеркивают, что дети нуждаются в положительном опыте привязанности, чтобы выработать правильную регуляцию аффекта. Один аспект, который также выделяется авторами, заключается в том, что детям, не способным справиться со своими травмами, будет важно, чтобы они могли наслаждаться безопасным окружением дома и эмоциональной поддержкой своих родителей или опекунов..

Таким образом, не найдя в своем детстве возможности приобрести символическое представление своих психических состояний в сознании других людей, его модель привязанности становится хаотичной. Даже если они способны ментализировать, они могут неспособность объединить их организацию "я" и их ментальные представления.

Неправильно думать, что когда дети маленькие, они не понимают, что происходит вокруг них, или что они не будут помнить определенные моменты, когда вырастут. Правда в том, что все, что происходит в его воспитании, может повлиять на его ближайшее будущее, завтра. В этом смысле, хотя во многих случаях это не то, о чем просит нас тело, из-за сжатия мы обязаны быть ласковыми, понимающими; предложить им безопасность, защиту и поддержку, если мы хотим, чтобы они разработали безопасное вложение. Дети - это будущее, давайте позаботимся о них.

Библиографические ссылки

Gayá Ballester, C. & Molero Mañes R., & Gil Llario, M. (2014). Дезорганизация привязанности и травматическое расстройство развития (ТТД). Международный журнал психологии развития и образования, 3 (1), 375-383.

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-apego-importancia-de-relacion-madre-hijo.html

Что происходит, когда мать игнорирует своего ребенка? Когда ребенок рождается, она попадает в мир, полный стимулов, где она полностью зависит на своих ранних стадиях заботы и внимания матери. Читать дальше "