Социоконструктивизм в образовании

На протяжении всей истории педагогическая психология воспитывала различные подходы для применения в обучении. У каждого из них были свои преимущества и недостатки, но все они предоставили данные для его улучшения. В этой статье мы поговорим об одной из самых современных образовательных парадигм: социоконструктивизме в образовании.. Одним из его максимальных представителей является Лев Вигоцкий.

В целом, социоконструктивистский подход создает две основные образовательные предпосылки. Первое, что знание строится студентом, поэтому образование должно наставлять вокруг него. И второе, что Подчеркивает социальный контекст, так как люди живут и учатся через культуру. Поэтому образование не может быть изолировано от общества и должно быть контекстуализировано.

В настоящее время социоконструктивизм в образовании порождает несколько инноваций в области обучения и преподавания в классе. Столпы, которые поддерживают эту перспективу строительные леса, дистанционное обучение, репетиторство и совместное обучение. Посмотрим что они.

Строительные леса

Строительные леса - это концепция, используемая в образовании для обозначения набора руководящих принципов, помощи и информации, которую дети получают в процессе обучения. учителями или специалистами в области образования. Например, если ученик изучает новое задание, учитель обычно дает прямое указание, в то время как если ученик имеет представление о теме, ему предоставляется небольшая поддержка, чтобы ученик мог построить свои собственные знания..

В перспективе социоконструктивизма в образовании есть понятие, широко связанное с этим, известное как зона ближайшего развития (ZDP) Вигоцкого. Это относится к потенциалу студентов и способам его развития. В частности, оно определяется как расстояние между уровнем эффективного развития учащегося, то есть тем, что он способен делать самостоятельно, и уровнем силы развития или тем, чего он может достичь с помощью.

Расположенное обучение

Из социоконструктивистских парадигм изоляция индивида от общества и культуры не имеет смысла. Поскольку весь наш мир построен в соответствии с влиянием приобретенных социальных знаний. поэтому, инструкция не может быть деконтекстуализирована из жизни каждого из студентов.

Когда дело доходит до руководства обучением студента, необходимо знать их социальный контекст и культуру, которая их окружает. Например, инструкция не может быть одинаковой для студента, который живет в контексте, где есть большая привычка к чтению, чем для человека, у которого нет доступа или привычка к чтению. С этой точки зрения делается вывод, что общее образование для всех учащихся имеет большое количество недостатков и неравенства среди учащихся..

Таким образом, дистанционное обучение является существенным аспектом социоконструктивизма в образовании. Кроме того, исследования этой техники показали, что учащиеся получают пользу, когда учителя применяют ее.. Контекстуальные учебные отношения между учеником и учителем помогают развивать эмпатию и ресурсы, доступные при обучении.

Репетиторство

Менторство - это в основном учебные отношения между экспертом и учеником. Это может происходить между учителем и учеником или между продвинутым и менее продвинутым учеником.

Еще одна интересная стратегия - это обучение на равных, когда студент поддерживает обучение другого студента.. Этот метод вовлекает учащихся в активное обучение и позволяет учителю руководить и контролировать то, что каждый из них изучает. Кроме того, в этих отношениях два студента получают большую пользу. С одной стороны, репетитор укрепляет свои знания посредством обучения, а с другой стороны, ученик получает индивидуальную поддержку школы, которая улучшает их обучение.

Репетиторство - это эффективная стратегия, которая приносит пользу тем, кто применяет ее на практике, поскольку чем более индивидуализировано обучение, тем больше преимуществ и достижений оно принесет студенту..

Совместное обучение

Еще одной важной опорой социоконструктивизма в образовании является кооперативное обучение. Это происходит, когда студенты сотрудничают, чтобы учиться через взаимопомощь. Собрав каждого из них в независимое представление о реальности, они создают более богатое и плодотворное обучение.

Кроме того, исследования по сотрудничеству в классе показали нам множество эффективных методов, которые улучшают обучение студентов. Эти стратегии подчеркивают, чтобы повысить мотивацию студентов, создать взаимозависимость и отношение преподавания между равными, и в последний раз, создать кооперативное сообщество среди студентов, преподавателей и семей.

Как мы видим, социоконструктивизм в образовании обеспечивает инновационную и интересную парадигму. Основа такого подхода позволяет нам понять различные способы конструирования реальности учащихся и действовать соответствующим образом, делая упор на индивидуализированном обучении и фокусируясь на активном обучении..

Что означает включение в образование? Цель включения - добиться значительного улучшения образования и обучения учащихся и максимально раскрыть их потенциал. Читать дальше "