Обязанности у детей

В последние годы было много споров о Преимущества и недостатки отправки школьных заданий детям делать дома. Увеличивает ли домашнее задание детей эффективность обучения? Есть мнения на любой вкус. Ниже мы объясним аргументы, которые как за, так и против отправки лишних упражнений.

Последние данные, доступные Всемирной организации здравоохранения, гарантируют, что 7 из 10 испанских студентов подчеркнуты. Эта цифра относится к средним 6,5 ежедневным часам, которые ученики проводят за домашней работой. Что ставит эту страну в опасное положение в соответствии с отчетом PISA (Международная программа оценки студентов).

В настоящее время есть многочисленные исследования, которые проводятся в этой области. Эти исследования посвящены трем основным вопросам: какова цель домашней работы для детей? Чем больше количество, тем выше качество? Увеличение вовлеченности родителей равняется увеличению вашей успеваемости?

Чрезмерное количество обязанностей у детей повышает уровень стресса.

Почему учителя отправляют домашнее задание?

Понимание цели учителей ставить перед детьми дополнительные задачи имеет решающее значение для объяснения их полезности. В зависимости от них к дискуссии можно подходить с двух точек зрения: задачи, чтобы уладить то, что было изучено или выполнить файл ежедневного содержания.

Первый аспект считает, что для того, чтобы закрепить свое обучение и механику новых знаний, дети должны практиковаться. И домашняя работа - лучший способ применить эти навыки.. Это индивидуальное усилие необходимо, если ребенок находится на ключевой стадии своего языкового развития., например, приобретение навыков грамотности. В этом случае обучение - единственный способ гарантировать эффективное приобретение знаний и постоянное развитие и совершенствование..

Вторая позиция - та, которая учитывает обязанности в детях как продолжение того, что было замечено в тот день в классе. То есть упражнения, чтобы закончить и хорошо понять, что не смог закончить в классе.

Испанская конфедерация ассоциаций родителей учащихся (CEAPA) квалифицирует этот второй вариант как провал системы образования. То есть: учителя, не имея достаточно средств, вынуждены перегружать студентов задач, которые должны были закончиться в школе.

Когда делать домашнее задание?

Детям было бы удобнее делать уроки в школьные часы. Таким образом, они могли бы посвятить день другим видам спорта, культурным или развлекательным мероприятиям, так как они так же важны, как и школьные. Давайте помнить, что чем богаче стимулирование детей, тем больше мы можем внести свой вклад, как взрослые, в их целостное развитие личности.

Тем не менее, необходимость Выполнение домашнего задания после школы требует, чтобы дети учились организовываться и планировать свою работу. Что тоже очень выгодно. Мало-помалу повторение этой рутины поощряет усвоение таких ценностей, как усилие, настойчивость и личное участие.

Коллектив CEAPA предлагает создание образовательными центрами серии образовательных программ подкрепления. Ониназываемый Планы поддержки образования в начальном образовании и PROA в средней школе. Они могли пойти к тем ученикам, у которых было больше трудностей после школьного дня. Таким образом, в то же время, когда они выполняют домашнее задание, они могут запросить поддержку учителей по предметам, по которым они наиболее слабы..

Лучше уделять больше времени домашним заданиям?

Время относительно. В общем, не удобно увеличивать обязанности детей до точки их перегрузки.. Как бы нам ни казалось полезным, перетренированность может быть контрпродуктивной не только в школьной обстановке, но и во всех внутриличностных и межличностных аспектах школы..

Имейте в виду, что с возрастом детей время, посвященное изучению, также увеличивается. Для самых маленьких достаточно максимум получаса в день. Это время было бы оптимальным для них, чтобы сделать обзор полученных знаний в день.

также удобно отметить срок для его реализации. Таким образом, дети не тратят время на отвлечения и оправдания и повышают контроль внимания.

Более активное участие родителей означает лучшую производительность?

Не обязательно. Удобно, что родители рядом с детьми, если у них есть сомнения, они не знают, как организовать или нуждаются в исправлении.. Но им не выгодно сидеть с ними за столом и сопровождать их во время выполнения заданий..

Обязанности несут дети, а не родители.. Именно ребенок должен научиться работать автономно и выполнять свои обязанности.

В заключение, Выполнение домашнего задания полезно для детей с точки зрения приобретения ответственности. Следовательно, речь идет не только о хороших результатах, которые они имеют в самой задаче, но и о дисциплине, которую они постепенно приобретают с раннего детства..

Важно, что, поскольку они маленькие, они привыкли принимать небольшие заказы и учатся организовывать. Обязанности у детей - это единственный способ научиться брать на себя ответственность за свои обязанности на основе опыта и практики..

Ключи к обучению детей мыслить Стимулирование эмоционального мышления, в то время как творческий, рефлексивный и критический, может помочь детям стать свободнее. Но как научить их думать? Читать дальше "