«Мой младший брат луны», короткое нежное сердце от аутизма

"Мой младший брат луны" это рассказ в форме рассказа, в котором сестра ребенка с аутизмом рассказывает, как особенная жизнь со своим братом, который говорит (очень нежно) который родился как любой другой человек, но живет на луне.

Это, без сомнения, это метафора, цель которой - показать, как мы воспринимаем людей, страдающих аутизмом, «в другом мире». Допустим, что, как утверждает Дона Уильямс, будучи затронутым высокофункциональным аутизмом, аутизм не похож на головоломку, в которой не хватает кусочка, а похож на несколько разных головоломок с кусочками больше и кусочками меньше.

Поэтому дилемма состоит в том, чтобы выяснить, какие части соответствуют каким головоломкам, какие стороны отсутствуют, а какие не должны входить в те, которые присутствуют в коробке..

Загадка аутизма

Следуя этим утверждениям, согласно Марии Нуньес, мы можем объявить, что аутизм - это нетипичный профиль, в котором сочетаются различные способности и недостатки, в котором, несмотря на разнообразие людей, которые страдают от этого, мы можем сгруппировать части в:

• Кусочки большего: здесь могут быть стереотипы (например, повторяющиеся движения рук), эхолалия (повторение без значения услышанных слов или фраз) или самостимуляция.
• Кусков меньше: неспособность распознать обман, отсутствие выразительных жестов или спонтанную символическую игру (например, ребенок с аутизмом не берет банан и играет с ним, как если бы это был телефон).
• Части других блоков: иногда вы умственно отсталые или с другими проблемами развития, такими как, например, СДВГ.

Когда Лео Каннер опубликовал в 1943 году свою статью о аутистических расстройствах аффективного контакта, он хотел объединить под тем же термином, который назвал «Ранний детский аутизм» ряд разнообразных изменений, которые я наблюдал у некоторых детей.

Одной из тех девушек была 7-летняя Элейн, чье поведение она описала так:

«Его язык всегда имеет одинаковое качество. Его речь никогда не сопровождается выражением лица или жестами. Не смотри в лицо. Его голос имеет своеобразную нехватку модуляции, как резкий; формулирует слова резко.

Его грамматика негибкая. Используйте фразы так, как вы их слышите, не приспосабливая их грамматически к ситуации на данный момент. Когда он говорит, что я хочу, чтобы я нарисовал паука, это означает, что я хочу, чтобы вы нарисовали паука..

Он заявляет, что повторяет вопрос буквально, и отрицает, что игнорирует его. Его речь редко бывает коммуникативной. Он не имеет отношений с другими детьми, никогда не говорил с ними, чтобы стать друзьями или играть.

Он движется среди них как странное существо, как кто-то движется среди мебели в комнате. Всегда настаивайте на том, чтобы повторять одну и ту же процедуру. Его прерывание является одной из наиболее частых причин истерики. Его собственные действия просты и повторяются. "

Спасая расстояния, удивительно, как это описание напоминает то, что мы можем наблюдать в коротком рассказе, который иллюстрирует нашу дань Международному дню аутизма (2 апреля). Вот небольшой фильм «Мой младший брат луны», который освещает наши сердца:

Что бы попросил нас сделать человек с аутизмом??

Аутизм - великое неизвестное, поэтому в социальном плане это даже тревожит. В видео мы видим, как девушки говорят о том, что есть даже те, кто считает это заразным. так, Анхель Ривьер в 1996 году кратко рассказал о том, что о нас попросит человек с аутизмом.. Мы представляем вам поэтапную часть этого размышления ниже:

• Помоги мне понять. Организуйте мой мир и сделайте так, чтобы мне было легко предвидеть, что произойдет. Дай мне порядок, структуру, а не хаос.
• Не беспокойся обо мне, потому что я мучаюсь. Уважай мой ритм. Вы всегда можете относиться ко мне, если понимаете мои потребности и мой особый способ понимания реальности. Не впадайте в депрессию, нормальное дело, что я прогрессирую и развиваюсь все больше и больше.
• Не говори со мной слишком много, не слишком быстро. Эти слова - «воздух», который не давит на вас, но может быть тяжелым бременем для меня. Много раз они не лучший способ относиться ко мне.
• Как и другим детям, как и другим взрослым, мне нужно делиться удовольствием, и мне нравится делать что-то хорошо, даже если я не всегда понимаю это правильно.. Дайте мне знать, когда я все сделал хорошо, и помогите мне сделать это в обязательном порядке. Когда у меня слишком много неудач, происходит то, что с тобой происходит: я раздражаюсь и в итоге отказываюсь что-то делать.
• Мне нужно больше порядка, чем вам нужно, больше предсказуемости в середине, чем вам нужно. Мы должны договориться о моих ритуалах, чтобы жить вместе.
• Мне трудно понять смысл многих вещей, которые они просят меня сделать. Помоги мне понять это Попробуйте спросить меня о вещах, которые могут иметь для меня конкретное и расшифрованное значение. Не позволяйте мне скучать или оставаться бездействующим.
• Не вторгайся в меня чрезмерно. Иногда люди слишком непредсказуемы, слишком шумны, слишком стимулирующие. Уважайте расстояния, которые мне нужны, но не оставляя меня в покое.
• То, что я делаю, не против тебя. Когда у меня возникает истерика или я бью меня, если я что-то разрушаю или чрезмерно двигаюсь, когда мне трудно присутствовать или делать то, что вы просите, я не пытаюсь причинить вам боль. Поскольку у меня есть проблема намерений, не приписывайте мне плохие намерения!
• Мое развитие не абсурдно, хотя это нелегко понять. У него своя собственная логика, и многие из видов поведения, которые вы называете «измененными», - это способы взглянуть на мир с моего особенного образа жизни и восприятия. Постарайся понять меня.
• Другие люди слишком сложны. Мой мир не сложен и закрыт, но прост. Даже если вам покажется странным, что я вам говорю, мой мир настолько открыт, настолько замаскирован и неправдив, настолько наивен и открыт для других, что в него трудно проникнуть. Я живу не в «пустой крепости», а на равнине, настолько открытой, что она может показаться недоступной. У меня гораздо меньше осложнений, чем у людей, которых вы считаете нормальными.
• Не всегда спрашивайте меня об одном и том же или требуйте одинаковых процедур. Вам не нужно становиться аутичным, чтобы помочь мне. Аутист это я, а не ты!

Мир людей с синдромом Аспергера Мир, который видят люди Аспергера, может быть замечательным, потому что за самой отрицательной стороной медали есть еще одна очень положительная. Читать дальше "