Нам нужно чувствовать, чтобы учиться

Важность создания хорошего следа в нашей памяти состоит в том, чтобы заставить нас чувствовать и волноваться. То, что факты и опыт что-то значат для нас, является лучшим признаком того, что они останутся в нашей памяти, независимо от того, сколько лет пройдет..

Нам нужно, чтобы обучение не было просто хранением информации, так как мы рискуем потерять след и не запомним это позже. Важно то, что каждый делает эту информацию своей, что он делает ее своей, и таким образом он может лучше всего получить к ней доступ впоследствии..

Задача будет заключаться в том, чтобы создать хороший мост между тем, что мы знаем, и тем, что мы чувствуем, и в том, чтобы получить то, что мы хотим запомнить, для самого глубокого из каждого. Нейронаучные исследования областей мозга и выполняемых ими функций подтверждают, что "действительно можно узнать только то, что говорит что-то, что привлекает внимание или заставляет нас волноваться, что отличается и выводит нас из однообразия".

«Знание не так важно, как чувство. Если объективными данными являются семена, которые впоследствии производят знания и знания, эмоции и впечатления вместо этого являются плодородной почвой, на которой семена растут »..

-Рейчел Карсон-

Учитесь, будучи главными героями

В настоящее время образование развивается, и благодаря многочисленным исследованиям в этой области внедряются инновации и новые способы обучения. Все больше и больше динамичности, движения, обучения на природе, социальных контактов для развития в классе и обучения с новыми методами, такими как музыка, внимательность и т. Д..

Обучение становится важным шагом для роста не только в сфере образования, но и для того, чтобы стать людьми и людьми.. Нам нужно соединить наши эмоции и обнаружить, что внешний мир - это не то, что существует объективно, а существует, потому что я придаю этому смысл.

Живое обучение, которое может вызвать интерес и превратить любопытство, тот, который заставляет нас посвятить время, что мы ищем ответы, что нам нужно для создания новых решений, это ставит задачи, которые являются для нас стимулом для преодоления, это то обучение, которое действительно может придать смысл тому времени, которое мы вкладываем в приобретение этих знаний. Только так мы придадим форму следу, будучи главными действующими лицами процесса.

«Скажи мне, и я забуду это, научи меня, и я помню это, вовлеки меня, и я узнаю это».

-Бенджамин Франклин-

Мы учимся только в школе?

Когда мы придаем значение чувству, мы делаем так, чтобы обучение не оставалось одиноким в классах и распространялось на все сферы жизни тех, кто учится. Дети не только учатся, но и каждый из нас должен адаптировать свой опыт, чтобы записывать их и принимать к сведению.

Вы учитесь каждый день, вы учитесь каждую минуту, вы учитесь в каждом опыте. Все, что нас окружает, дает нам что-то, если мы знаем, как уловить сущность и сделать ее своей, это будет нашим лучшим инструментом для достижения чего-то значимого в нас.. Знание важно, но оно должно идти рука об руку с чувством, мы не мозг или сердце, мы - продукт его слияния; оба нужны друг другу и поддерживают друг друга, чтобы понять нашу жизнь.

Исследование, проведенное в 2010 году Университетом Массачусетса, показало, что студенты, когда к ним относились как к просто пассивным реципиентам, не интегрировали информацию так же, как когда они волновались. Перед нами стоит задача, которой мы учимся, мы должны передавать информацию таким образом, чтобы привлечь внимание других.. У нас есть проблема, когда мы преподаем: речь идет о том, чтобы получать, учиться, другие волноваться.

В этот момент своей жизни я ищу только то, что заставляет меня чувствовать. В нашей жизни есть этапы, на которых мы должны расставлять приоритеты, перестать пытаться вписаться в то, что не дает нам чувствовать себя хорошо, и отрешиться от ожиданий. Читать дальше "