психология

Нейронаука, способ понять поведение ума

Нейронаука, способ понять поведение ума / психология

Нейронауки традиционно преследовали цель узнать, как функционирует нервная система.. Как функционально, так и структурно, эта дисциплина пытается узнать, как организован мозг. В последнее время она вышла за пределы, желая не только узнать, как работает мозг, но и повлиять на наше поведение, мысли и эмоции..

Задача соотнести мозг с разумом - это задача когнитивной нейробиологии.. Это смесь неврологии и когнитивной психологии. Последний имеет дело со знанием высших функций, таких как память, язык или внимание. Итак, основная цель когнитивной нейробиологии - связать функционирование мозга с нашими когнитивными способностями и поведением..

Разработка новых методов оказала большую помощь в этой области. уметь проводить экспериментальные исследования. Исследования нейровизуализации облегчают задачу связывания бетонных конструкций с различными функциями, используя для этого очень полезный инструмент: функциональный магнитный резонанс.

Такие инструменты, как неинвазивная транскраниальная магнитная стимуляция для лечения различных патологий, также были разработаны.

Начало неврологии

Нельзя говорить о зачатках нейробиологии, не называя Сантьяго Рамона и Кахаля, поскольку он сформулировал учение о нейроне. Его вклад в проблемы развития, дегенерации и регенерации нервной системы все еще актуален и все еще изучается на факультетах. Если вы должны поставить дату начала в нейробиологии, это было бы в девятнадцатом веке.

С развитием микроскопа и экспериментальных методик, таких как фиксация и окрашивание тканей или исследования структуры нервной системы и ее функциональных возможностей, начали разрабатывать эту дисциплину. Но нейробиология получила вклад из многочисленных областей знаний, которые помогли лучше понять функционирование мозга. Вы можете сказать, что последовательные открытия в нейронауке являются междисциплинарными.

Он получил большой вклад на протяжении всей истории анатомии, которая отвечает за определение местоположения каждой из частей тела. Физиология больше сосредоточена на знании того, как работает наше тело. Фармакология с веществами, внешними по отношению к нашему телу, наблюдение за последствиями в организме и биохимией, с использованием веществ, выделяемых самим организмом, таких как нейротрансмиттеры.

Психология также внесла важный вклад для нейробиологии, через теории о поведении и мышлении. За прошедшие годы видение изменилось с более локализованной точки зрения, в которой считалось, что каждая область мозга имеет определенную функцию, на более функциональную, в которой цель состоит в том, чтобы узнать общее функционирование мозга..

Когнитивная неврология

Нейронаука охватывает очень широкий спектр в науке. Он включает в себя все от фундаментальных исследований до прикладных исследований это работает с последствиями основных механизмов в поведении. В нейробиологии когнитивная нейробиология пытается выяснить, как работают такие превосходные функции, как язык, память или принятие решений..

Когнитивная неврология имеет в качестве основной цели изучить нервные представления психических актов. Основное внимание уделяется нейронным субстратам психических процессов. То есть какое влияние оказывают наше поведение и наши мысли на наш мозг??

Определенные участки мозга, отвечающие за сенсорные или моторные функции, были обнаружены, но представляют только четверть всей коры головного мозга..

Области ассоциации, которые не имеют конкретной функции, отвечают за интерпретацию, интеграцию и координацию сенсорных и моторных функций. Они будут нести ответственность за высшие психические функции. Области мозга, которые управляют такими функциями, как память, мышление, эмоции, сознание и личность, обнаружить гораздо сложнее.

Память связана с гиппокампом, находится в центре мозга. Что касается эмоций, известно, что лимбическая система контролирует жажду и голод (гипоталамус), агрессию (миндалина) и эмоции в целом. Именно в коре, где интегрированы когнитивные способности, где наша способность осознавать, устанавливать отношения и делать сложные рассуждения..

Мозг и эмоции

Эмоции являются одной из основных характеристик нормального человеческого опыта, мы все испытываем их. Все эмоции они выражают себя через изменения висцерального двигателя стереотипные двигательные и соматические реакции, особенно движения мышц лица. Традиционно эмоции были приписаны лимбической системе, которая все еще сохраняется, но в ней задействовано больше областей мозга..

Другими областями, на которые распространяется обработка эмоций, являются миндалина и орбитальный и медиальный аспект лобной доли. Совместные и взаимодополняющие действия этих регионов составляют эмоциональную двигательную систему. Те же структуры, которые обрабатывают эмоциональные сигналы, участвуют в других задачах, таких как рациональное принятие решений и даже моральные суждения..

Висцеральные ядра и соматические двигатели координируют выражение эмоционального поведения. Эмоции и активация вегетативной нервной системы тесно связаны между собой. Чувство каких-либо эмоций, таких как страх или удивление, было бы невозможно без увеличения частоты сердечных сокращений, потоотделения, тремора ... Это часть богатства эмоций.

Присвоение эмоционального выражения структурам мозга придает ему врожденную природу.

Эмоции являются адаптивным инструментом, который сообщать другим о нашем настроении. Однородность была продемонстрирована в выражении радости, грусти, гнева ... в разных культурах. Это один из способов общения и сопереживания с другими.

Память, хранилище нашего мозга

Память является основным психологическим процессом, который намекает на кодирование, хранение и поиск информации узнал (низкий, 2016). Важность памяти в нашей повседневной жизни мотивировала различные исследования на эту тему. Забвение также является центральной темой многих исследований, так как многие патологии связаны с амнезией, которая серьезно мешает изо дня в день.

Причина, которая делает память такой важной проблемой, заключается в том, что большая часть нашей идентичности находится в ней. С другой стороны, хотя забывчивость в патологическом смысле нас беспокоит, правда в том, что наш мозг должен отказаться от бесполезной информации уступить место новым знаниям и значимым событиям. В этом смысле мозг является экспертом в утилизации своих ресурсов.

Нейронные связи изменяются с использованием или неиспользованием этих. Когда мы сохраняем информацию, которая не используется, нейронные связи ослабевают, пока они не исчезнут. Точно так же, когда мы узнаем что-то новое, мы создаем новые связи. Всех тех, кто узнает, что мы можем связать их с другими знаниями или жизненными событиями, будет легче запомнить.

Знание памяти возросло после изучения случаев людей с очень специфической амнезией. В частности, они помогли лучше понять кратковременную память и консолидацию декларативной памяти. Знаменитый случай Х.М. Он подчеркнул важность гиппокампа для установления новых воспоминаний. Напротив, память о двигательных навыках контролируется мозжечком, первичной моторной корой и базальными ганглиями..

Язык и речь

Язык является одним из навыков, которые отличают нас от других животных. Способность общаться с такой точностью и большим количеством нюансов для выражения мыслей и чувств, делает язык наш самый богатый и самый полезный инструмент общения. Эта особенность, уникальная для нашего вида, заставила многих исследователей сосредоточиться на их изучении..

Достижения человеческой культуры основаны, в частности, на язык, который позволяет точное общение. Лингвистический потенциал зависит от целостности нескольких специализированных областей ассоциации коры в височных и лобных долях. У большинства людей основные функции языка находятся в левом полушарии.

Правое полушарие позаботится об эмоциональном наполнении языка. Специфическое повреждение областей мозга может поставить под угрозу основные функции языка, которые могут вызвать афазию. Афазии могут иметь очень разные характеристики, сталкиваясь с трудностями в формулировании, производстве или понимании языка.

И язык, и мысль поддерживаются не одной конкретной областью, а объединением различных структур.. Наш мозг работает таким организованным и сложным образом, что когда мы думаем или говорим, он создает множество ассоциаций между областями. Наши предыдущие знания будут влиять на новые, в системе обратной связи.

Великие открытия в нейронауке

Описание всех этих важных исследований в нейробиологии было бы сложной и очень обширной задачей. Следующие открытия изгнали некоторые предыдущие идеи о функционировании нашего мозга и открыли новые возможности для исследований.. Это подборка некоторых важных экспериментальных работ среди тысяч существующих работ:

  • нейрогенез (Эрикссон, 1998). До 1998 года считалось, что нейрогенез происходит только во время развития нервной системы и что после этого периода нейроны только умирают, и новые не производятся снова. Но после находок Эрикссона было установлено, что даже в пожилом возрасте наблюдается нейрогенез. Мозг более пластичен и податлив, чем считалось ранее.
  • Связаться в Разведение и когнитивно-эмоциональное развитие (Lupien, 2000). В этом исследовании была продемонстрирована важность физического контакта ребенка во время воспитания. Дети, у которых был небольшой физический контакт, более уязвимы к дефициту когнитивных функций, которые обычно поражаются при депрессии или в стрессовых ситуациях, таких как внимание и память..
  • Открытие зеркальные нейроны (Rizzolatti, 2004). Способность новорожденных имитировать жесты привела к началу этого исследования. Зеркальные нейроны были обнаружены. Этот тип нейронов запускается, когда мы видим, как другой человек выполняет какую-то задачу. Они способствуют не только подражанию, но также эмпатии и, следовательно, социальным отношениям..
  • Когнитивный резерв (Петерсен, 2009). Открытие когнитивного резерва было очень актуально в последние годы. Он постулирует, что мозг обладает способностью компенсировать повреждения, производимые в мозге. Различные факторы, такие как годы обучения, работа, привычки чтения или влияние на социальные сети. Высокий когнитивный резерв может компенсировать ущерб при таких заболеваниях, как болезнь Альцгеймера.

Будущее в нейробиологии: «Проект человеческого мозга»

Проект Humna Brain Project - это проект, финансируемый Европейским Союзом, который направлен на создание инфраструктуры, основанной на информационных и коммуникационных технологиях (ИКТ). Эта инфраструктура хочет обеспечить ученых всего мира база данных в области неврологии. Разработать 6 платформ на основе ИКТ:

  • нейроинформатике: предоставит данные нейробиологических исследований со всего мира.
  • Моделирование мозга: интегрировать информацию в унифицированных компьютерных моделях для выполнения тестов, которые невозможно выполнить на людях.
  • Высокопроизводительные вычисления: Предоставит интерактивную суперкомпьютерную технологию, которая нужна нейробиологам для моделирования и симуляции данных.
  • Нейроинформатика: Превратит модели мозга в новый класс «аппаратных» устройств, тестирующих их приложения.
  • Нейро-робототехника: позволит исследователям в области неврологии и промышленности экспериментировать с виртуальными роботами, управляемыми моделями мозга, разработанными в проекте.

Этот проект начался в октябре 2013 года и рассчитан на 10 лет. Данные, которые будут собраны в этой огромной базе данных, могут облегчить работу в будущих исследованиях.. Развитие новых технологий позволяет ученым иметь более глубокие знания мозга, хотя фундаментальные исследования все еще имеют много сомнений в этой захватывающей области.

Окончательное отражение

Без сомнения, нейробиология означает большой прогресс в познании мозга и его связи с поведением. Благодаря нейронаукам стало возможным улучшить качество жизни многих людей. Тем не менее, следует учитывать, что Хотя наше поведение и действия могут зависеть от физического субстрата, мы не должны забывать о нашей свободе выбора.

Работает как те из Эненгер и Кемперманн (2007) в области нейрогенеза они показывают, что действие человека может вмешиваться в создание новых клеток, и мы не должны отказываться от времени. Многие люди верят, что мы «жертвы» нашего мозга, однако, работы, подобные этим авторам, показывают, что у нас больше контроля, чем мы думали.

библиография

Cavada, C. Испанское общество нейробиологии: история нейробиологии. Восстановлено с http://www.senc.es/es/ante

Эрикссон П.С., Перфильева Е., Бьорк-Эрикссон Т., Алборн А.М., Нордборг С., Петерсон Д.А., Гейдж Ф.Х. (1998). Нейрогенез в гиппокампе взрослого человека. Природная медицина.4 (11), 1313-1317.

Kandell E.R., Schwartz J.H. и Джесселл Т.М. (2001) Принципы нейронауки. Мадрид: МакГроу-Хилл / Интеримериана.

Lupien S.J., King S., Meaney M.J., McEwen B.S. (2000). Уровень гормонов стресса у ребенка коррелирует с социально-экономическим статусом матери и депрессивным состоянием. Биологическая Психиатрия. 48, 976-980.

Пурвес, Августин, Фицпатрик, Холл, Ламантия, Макнамара и Уильямс. (2007). Неврология (Третье издание). Буэнос-Айрес: Редакция Panamericana Medical.

Риццолатти Г., Крейгеро Л. (2004). Зеркально-нейронная система. Ежегодный обзор нейронауки. 27, 169-192.

Стерн Ю. (2009). Когнитивный резерв. Neuropsychologia, 47 (10), 2015-2028. doi: 10.1016 / j.neuropsychologia.2009.03.004

Раскройте секреты нейробиологии в руках Карлоса Бланко Введите свой мозг от руки автора Карлоса Бланко, который отправился в смелое приключение, узнав о его истоках в своей истории нейробиологии Читать далее »