Еще один кирпич в стене образования

Композитор Роджер Уотерс, член-основатель известной британской группы Pink Floyd, полагался на свой личный опыт, чтобы написать одну из самых представительных и услышанных песен всех времен. Я говорю о «Еще одном кирпиче в стене», перевод которого будет: «Еще один кирпич в стене».

Роджерс Уотерс сочинил «Еще один кирпич в стене» с намерением критиковать систему образования. Песня рассказывает нам о серьезности, злобе и грусти на уроках в классе, злоупотреблении авторитетом учителей и о том небольшом отрыве, что ученики должны полностью раскрыть свой потенциал..

Мы проанализировали текст песни "Another Brick In The Wall", шедевр, который содержит очень ценные и интересные размышления для нас, чтобы сделать работу совести. Еще один кирпичик в стене, представляет собой образование, которое угнетает, ограничивает наш потенциал и замедляет развитие нашего творчества, для того, чтобы мы научились не думать самостоятельно.

«Дело в том, что большинство систем массового образования были созданы сравнительно недавно, в восемнадцатом и девятнадцатом веках, и были разработаны с учетом экономических интересов тех времен, о которых свидетельствует промышленная революция в Европе и Северной Америке»

-Кен Робинсон-

Нам не нужно, чтобы вы контролировали наши мысли

Многие выдающиеся деятели в области образования, такие как Ноам Хомски, Кен Робинсон и Говард Гарднер, являются критическими и демонстрируют широко распространенное недовольство образованием, которое существует сегодня. Они думают, что далеко не развиваясь, он стал более контролирующим: менее гибким и более диктаторским.

Все эти авторы согласны с тем, что образование стало фабрикой людей, которых учат не задавать вопросы и не думать самостоятельно. Эта печальная реальность является современной основой образования. Вот почему Кен Робинсон рассказывает о том, как школы убивают творчество.

«Творчество так же важно в образовании, как и грамотность»

-Кен Робинсон-

Определение того, что мы должны думать и как они расстраивают наш творческий потенциал, наши критические способности и рассуждения. Это мешает нам принимать собственные решения, основанные на наших ценностях, которые могут противоречить тем, которые навязывает система. Для образовательной системы учить нас не думать - лучший способ создать массовые автоматы, которые не бунтуют и не производят труда.. Короче говоря, это лучший способ иметь людей, которые не "дают проблем".

Нам не нужно «без образования»

«Нет образования» - это отсутствие понимания того, что нам нужно развивать как свободные личности. Не принимая во внимание нашу индивидуальность, возможности и потребности. Массовое систематизированное образование не способно уважать или ценить человека, так как оно рассматривается как число, без учета их индивидуальности..

Не все люди имеют одинаковые интересы, мы не учимся одинаково и у нас нет одинаковых ритмов и способностей. Вот почему он основан на общих посылках, без учета личности, и это, как естественно, вызывает демотивацию, разочарование и разочарование у студентов.

«Основной целью образования в школах должно быть создание мужчин и женщин, способных делать что-то новое, а не просто повторять то, что делали другие поколения; мужчины и женщины, которые являются творческими, изобретательными и первооткрывателями, которые могут критиковать, проверять и не принимать все, что им предлагается "

-Жан Пиаже-

Нам нужны ценности и уважение

Наше общество является продуктом образования, которое мы получили. Вот почему так важно создать систему образования, которая бы отдалялась от политических и экономических интересов, была бы более человечной и интересовалась бы нуждами группы людей, составляющих общество..

Это культивирует память, но и эмоции. Разговор о географии, но также и о том, что люди, которые страдают, не так далеко от нас, как мы думаем. Задайте вопросы и покажите, что на многие вопросы нет единого ответа.

Воспитание в ценностях означает предоставление нашим детям возможности учиться любить друг друга, уважать друг друга и, прежде всего, мотивировать себя и стремиться к тому, во что они верят. Ставки на собственный рост и личностное развитие, на свое благосостояние и заботу. Короче говоря, пусть они берут на себя ответственность за свою жизнь, не будучи привязанными к зависимости и зависимости.

«Образование для свободы должно начинаться с разоблачения фактов и провозглашения ценностей и должно продолжать создавать адекватные методы для реализации ценностей и борьбы с теми, кто решает игнорировать факты и отрицать ценности по любой причине»

-Олдос Хаксли-

Воспитание ума без просвещения сердца вовсе не воспитание: воспитание эмоций позволяет развиваться здоровому я, определяющему освобождение и эмоциональную зрелость, получая ощущения самореализации. Читать дальше "