Что такое эгоцентрический язык?

Мы все удивили, что кто-то разговаривает сам по себе, даже мы сами могли это делать бесчисленное количество раз. Теперь, если в этой практике есть настоящие специалисты, то это дети. Так, например, у многих детей в возрасте до 6 лет эгоцентрический и спонтанный язык помогает им расти.

Этот эгоцентрический язык является очень привлекательным явлением для психологии развития. Хотя язык имеет сильный социальный характер, он, кажется, скрывает что-то еще. Его использованиеспонтанный и нечувствительный к присутствию собеседника может быть индикатором, который выполняет больше функций помимо социальной коммуникации.

В этой статье Давайте рассмотрим две разные теории, которые пытаются объяснить возникновение и функции эгоцентрического языка. Эти теории взяты из рук двух наиболее значимых психологов в изучении психологии развития. Это Жан Пиаже и Лев Выготский; которые представляют нам два очень разных и интересных объяснения этого явления.

«Именно с детьми у нас есть лучшая возможность изучать развитие логических знаний, математических знаний, физических знаний, среди прочего»

-Жан Пиаже-

Теория эгоцентрического языка Пиаже

Чтобы понять перспективу эгоцентрического языка Пиаже, необходимо сформулировать его в своей теории развития, которая основан на развитии логического интеллекта.

Таким образом, способность ребенка общаться с другими людьми будет зависеть от этого типа развития. В частности, согласно Пиаже, ребенок будет испытывать дефицит социальных взаимодействий, пока не разовьется так называемая «теория мышления»..

Таким образом, в исследованиях, подобных тем, которые проводились в университете Невады, США, эгоцентрический язык был бы частью этой стадии до социализированного языка.. Поэтому это этап, когда разум ребенка еще не принял перспективу окружающей среды., из тех, которые являются частью их предстоящего контекста.

Характеристика эгоцентрического языка по Пиаже

Эгоцентрический язык для Пиаже был бы феноменом, сосредоточенным на самом излучателе, не обращая внимания на точку зрения другого..  Это будет связано с тем, что ребенку все еще не хватает возможностей для социального взаимодействия. Кроме того, мы также наблюдаем этот тип эгоцентрического поведения на других планах, таких как мышление и восприятие.

Это лингвистическое поведение выражается через три очень конкретных этапа в соответствии с Пиаже:

• Повторение (эхолалия), где ребенок повторяет слова для простого удовольствия.
• Монолог: выскажи свои мысли громким голосом.
• Монолог двойной или коллективный: в этом случае ребенок уже взаимодействует с другими детьми.

Теперь, почему язык появляется без коммуникативной утилиты??

• Пиаже говорит, что эгоцентрический язык выступает как выражение символической функции, которую ребенок только что приобрел.
• Примерно в 3 года ребенок начинает приобретать способность представлять свой мир с помощью языка, но еще не полностью осознает его социальную функцию..
• По этой причине мы видим использование языка, основанного на себе, поскольку он будет выполнять символическую и некоммуникативную функцию..
• Примерно в 6-7 лет ребенок приобретет теорию разума. Что приведет его к пониманию социального взаимодействия и важности языка как инструмента общения.

В большинстве случаев это будет достаточным стимулом для ребенка отказаться от эгоцентрического мышления и эгоцентричного языка, порождая логическое мышление и развивая коммуникативные аспекты языка.

Теория эгоцентрического языка Выготского

Выготский дает нам объяснение совершенно другого эгоцентрического языка. Постулировать, что социокультурные факторы влияют на нас с самого раннего детства.

Таким образом, он отвергает предположение Пиаже о том, что ребенок до 6 лет не заинтересован в социальном взаимодействии. Коммуникативные попытки детей показали бы нам, что интерес к общественной жизни.

Для Выготского язык рождается с социальной и коммуникативной функцией.. Ребенок говорит, чтобы общаться с другими и в свою очередь развивает символическую функцию в социальном контексте.

Теперь, используя язык, ребенок начинает обнаруживать еще одну очень важную функцию. Речь идет о способности языка саморегулировать поведение: язык помогает нам структурировать наши мысли и действия.

Характеристика эгоцентрического языка по Выготскому

Эгоцентрический язык, по мнению Выготского, будет не более чем использованием языка, который будет стремиться улучшить саморегуляцию. По этой причине это будет выглядеть без необходимости в собеседнике. Но тогда почему эгоистичный язык исчезает в возрасте 6 лет??

Именно здесь возникает ключевой процесс в теории Выготского - интернализация.

• В 6 лет ребенок уже сможет усвоить этот эгоцентрический язык и сделать его частью своего мышления..
• Таким образом, функция саморегуляции станет частью нашего внутреннего дискурса. Эта теория объясняет генезис языка как центральную опору нашего мышления.

В заключение, как мы видели через эти две перспективы, язык - сложный процесс с множеством нюансов и измерений. Нечто подобное требует тщательного расследования в обмен на то, чтобы найти ответы на поставленные вопросы. Все это также позволит нам уделять больше внимания нашим детям.

Приключение познания познавательного развития детей глазами Пиаже Одна из самых известных теорий Жана Пиаже - его разделение познавательного развития детей на четыре дифференцированные стадии. Откройте для себя это! Читать дальше "