Здоровый ребенок спонтанный, шумный, беспокойный, эмоциональный и красочный

Ребенок не рожден, чтобы быть неподвижным, не трогать вещи, быть терпеливым или развлекать себя. Ребенок рожден не для того, чтобы сидеть, смотреть телевизор или играть с планшетом. Ребенок не хочет все время молчать.

Им нужно перемещаться, исследовать, искать новые вещи, создавать приключения и познавать окружающий их мир. Они учатся, это губки, прирожденные игроки, охотники за сокровищами, потенциальные землетрясения.

Это свободные, чистые души, которые Они стремятся летать, а не стоять в стороне, скованы или надеты кандалы. Давайте не будем делать их рабами взрослой жизни, спешки и нехватки воображения своих старших.

Давайте не будем постигать их в нашем мире разочарования, Давайте повысим их способность к изумлению, обеспечим им эмоциональную, социальную и познавательную жизнь, богатую содержанием, цветочными духами, чувственным выражением, радостями и знаниями..

Что происходит в мозгу ребенка, когда он играет?

Преимущества игры для детей на всех уровнях (физиолого-эмоциональный, поведенческий и когнитивный) не являются загадкой. На самом деле мы можем говорить о множественных взаимосвязанных последствиях, которые оно имеет:

• Отрегулируйте свое настроение и его беспокойство.
• Благоприятствует вниманию, обучение и память.
• Уменьшает нервное напряжение, способствуя спокойствию, благополучию и счастью.
• Увеличьте свою физическую мотивацию, благодаря чему мышцы реагируют, побуждая их играть.
• Все это способствует оптимальному состоянию воображения и творчество, помогая им наслаждаться фантазией, которая их окружает.

Общество кормит hiperpaternalidad или, что то же самое, одержимость родителей, потому что их дети достигают определенных навыков, которые гарантируют хорошую профессию в будущем.

Мы забываем как общество и как педагоги, что дети не стоят школьной записки и что, не прекращая наших усилий по определению приоритетов результатов, мы пренебрегаем жизненными навыками.

Ценность наших детей - это ценность маленьких людей, которые они нуждаются в нас, чтобы любить их независимо, они определяются не своими достижениями или неудачами, а тем, что они сами по себе уникальны.

Как дети, мы не несем ответственности за то, что мы получаем в детстве, но, будучи взрослыми, мы несем полную ответственность за его исправление..

Упростите детство, хорошо воспитывайте

То, что каждый человек уникален, - это то, о чем мы часто говорим, но что мы действительно немного усвоили. Это отражено в простом факте: мы устанавливаем ряд правил для обучения всех наших детей. Это действительно распространенная ошибка, и она совсем не соответствует тому, что мы считаем ясным (что каждый человек уникален).

Поэтому неудивительно, что слияние нашей веры и наших действий противоречиво в воспитании. С другой стороны, как отмечает Ким Пейн, профессор и советник из Соединенных Штатов, Мы воспитываем наших детей более чем на четырех столбах:

• Слишком много информации.
• Слишком много вещей.
• Слишком много вариантов.
• Слишком большая скорость.

Мы не позволяем им исследовать, отражать или освобождать себя от напряженности, которая сопровождает повседневную жизнь. Мы наполняем их технологиями, игрушками, школьными и внешкольными мероприятиями., мы искажаем детство и, что еще серьезнее, мешаем им играть и развиваться.

В наши дни дети проводят меньше времени на улице, чем люди, находящиеся в тюрьме.. Почему? Потому что мы держим их «занятыми и занятыми» в других видах деятельности, которые мы считаем более необходимыми, стараясь не загрязнять их и не пачкать.

Зачем менять

Все вышеперечисленное невыносимо и, прежде всего, крайне тревожно. Давайте обсудим некоторые причины, почему мы должны изменить это ...

• Чрезмерная гигиена увеличивает вероятность развития аллергии у детей, как продемонстрировано в исследовании Гетеборгской больницы в Швеции.
• Не позволять им наслаждаться природой - это пытка, заключает в себе его творческий потенциал и потенциал развития.
• Держите их приклеенными к экрану мобильного телефона, планшета, компьютера или телевизора Это очень вредно на физиологическом, эмоциональном, когнитивном и поведенческом уровнях.

Мы могли бы продолжать, но на самом деле на данный момент я думаю, что большинство из нас уже обнаружили, что Есть бесчисленное множество причин, которые оправдывают то, что мы разрушаем магию детства. Как утверждает преподаватель Франческо Тонуччи:

«Опыт детей должен быть пищей школы: их жизнь, их сюрпризы и их открытия. Мой учитель всегда заставлял нас опустошать наши карманы в классе, потому что они были полны свидетелей из внешнего мира: жуков, строк, торговых карточек ... Теперь мы должны сделать обратное, попросить детей показать, что у них в карманах. Таким образом, школа открылась бы к жизни, принимая детей со своими знаниями и работая вокруг них ".

Это, без сомнения, гораздо более здоровый способ работать с ними, обучать их и гарантировать их успех. Если в какой-то момент мы забудем это, мы должны представить следующее: «Если детям не нужно срочно входить в ванну, они недостаточно наигрались». Это фундаментальная предпосылка хорошего образования.

Истории для обучения счастливых детей Истории для обучения очень необходимы, если мы хотим обучать наших детей мудрым способом. Какие истории мы имеем в нашем распоряжении? Читать дальше "