Арнольд Гезелл биография этого психолога, философа и педиатра

Арнольд Гезелл был американским психологом, философом и педиатром кто изучал развитие ребенка. Его работа в качестве учителя и писателя в период между 1920 и 1950 годами быстро позиционировала его как одного из великих экспертов в воспитании детей и воспитании детей в Северной Америке..

Однако, это было более признано, потому что это разработало очень важный метод исследования для современной психологии: камера Гезелла. В этой статье мы рассмотрим биографию Арнольда Гезелла, а также некоторые последствия, которые его работа повлияла на исследования по развитию детей и как он изобрел камеру наблюдения, которая носит его имя.

• Статья по теме: «Что такое постструктурализм и как он влияет на психологию?»

Биография Арнольда Гезелла: доктор, философ и педагог

Арнольд Гезелл (1880-1961) родился в Висконсине, США. Он был старшим из 5 детей, детей фотографа и учителя, оба сильно интересовались дошкольным образованием. С целью стать учителем, Гезелл он был сформирован с самого раннего возраста с педагогом Эдгаром Джеймсом Свифтом, который быстро обнаружил интерес Гезелла к детской психологии и образованию.

Позже он начал специализироваться на других дисциплинах. Например, он получил степень философии в своем родном городе в 1903 году, в то время как он обучался в лаборатории психологии в университете Висконсина, а также в области истории и образования..

Он получил степень доктора философии в 1906 году и, наконец, он также изучал медицину в Висконсинском университете, защитив докторскую диссертацию в 1915 году. Вскоре он работал доцентом в Йельском университете, где основал клинику развития ребенка и работал школьным психологом в Коннектикуте..

В этом последнем городе Арнольд Гезелл начал изучать, как развивалось развитие детей с ограниченными возможностями, а затем пришел к выводу, что, чтобы понять это, сначала необходимо понять, как развивалось развитие детей без инвалидности. Это то, что в конечном итоге привело его к разработке некоторых принципов развития ребенка.

• Может быть, вам интересно: «История психологии: авторы и основные теории»

Некоторые материалы от Арнольда Гезелла

Влияние Гезелла основано на идее, которая быстро стала популярной и до сих пор остается в воображении общества: широко распространенное убеждение, что в развитии ребенка есть своего рода «график». Я имею ввиду, ряд этапов, связанных с возрастом и характеризующихся типичным поведением.

Хотя некоторые предыдущие авторы, такие как Зигмунд Фрейд, уже предлагали теории о развитии ребенка и его стадиях, именно вклад Арнольда Гезелла был положен в качестве ориентира в предмете, по крайней мере, в его время.

Его работа вращается вокруг предложения о том, что процессу созревания может помочь или сопровождать продуманно разработанная среда, поэтому он быстро перешел к образованию.

Во время своего исследования Гезелл сосредоточился на разных моментах развития ребенка, а также на разных характеристиках. Некоторые из наиболее важных областей были моторное развитие, адаптивное поведение и психосоциальное поведение.

Теоретические влияния

Гезелл считал, что эти этапы, через которые проходит детство, воспроизводят этапы, через которые прошло все развитие и эволюция человеческого вида. Это означает, что его теория о развитии ребенка сильно зависит от эволюционных теорий которые были очень популярны в Соединенных Штатах и ​​Европе в то время.

Точно так же на его теорию влияют исследования, которые проводились в начале двадцатого века, когда медицина начала поднимать цель лучшего знакомства с детьми, в дополнение к этому в то же время велись бурные дебаты о бинарности. врожденная обученности.

Гезелл считал, что большая часть личности и поведения детей передается по наследству, но не нужно было спешить ставить диагноз, особенно в случае людей с ограниченными возможностями..

Это совпало с тем, что в это время Гезелл приехал изучать медицину в Йельский университет, где ему была назначена комната в детской поликлинике.. Он отвечал за решение разных детских проблем. Благодаря его предыдущему обучению в качестве педагога и психолога, он подчеркнул связь с родителями детей, которых он лечил, что также считалось чем-то новым, поскольку этот метод был больше похож на образование, чем на медицину..

также, оторвался от психометрических методов что в то время они были очень популярны и были сосредоточены на оценке интеллекта. Гезелл предпочитал более качественные методы, например, основанные на клиническом наблюдении за каждым ребенком и каждой областью.

Камера Gesell

Взяв за влияние своего отца-фотографа, Гезелл использовал множество технологических ресурсов при разработке своих теорий. Например, часто используемые камеры и видео, а также однонаправленные зеркала, чтобы детально увидеть, как развиваются дети..

На самом деле, это однонаправленное зеркало быстро стало камерой наблюдения, который состоит из разделения двух комнат с помощью однонаправленного зеркала. Люди из комнаты отражаются в этом зеркале, в то время как люди, которые находятся в комнате, продолжают, не только не отражаются, но могут видеть, что происходит дальше.

Намерение этой камеры наблюдения что исследователи могут наблюдать, что происходит в соседней комнате, без другого человека, чувствующего себя застенчивым, то есть позволяющего ему действовать более спонтанно и естественно. Эта камера до сих пор используется в качестве очень важного метода исследования и изучения и известна как камера Гезелла..

Основные работы

Некоторые из его основных работ являются работами Умственный рост ребенка дошкольного возраста («Умственное развитие ребенка дошкольного возраста») 1925 г. и Ребенок от пяти до десяти (Ребенок от 5 до 10 лет), 1977.

В соавторстве с другими авторами, Гезелл развивает в обеих книгах идею этапов, через которые проходит детство. Кроме того, они считаются двумя из классических работ по психологии развития.

Библиографические ссылки:

• Вейцман Ф. (2012). Арнольд Гезелл: Созреватель. В Pickren W., Dewsbury D. и Wertheimer M. (Eds.). Портреты пионеров в психологии развития. Психология прессы: Нью-Йорк.