Кем была Мария Монтессори? Биография этого педагога и педагога

Мария Монтессори известна тем, что она создала педагогическую модель, известную нам как «метод Монтессори». Однако его биография гораздо обширнее. Она также была одной из первых женщин, получившей медицинскую степень в Италии, и участвовала в качестве активиста в защите прав женщин и детей..

Кроме того, Мария Монтессори специализировалась в таких областях, как биология, философия и психология, что позволило создавать знания и вмешательства в развитие ребенка, которые действуют до сегодняшнего дня..

• Рекомендуемая статья: «Мария Монтессори: ее 8 образовательных принципов»

Мария Монтессори: биография этого доктора и активиста

Мария Монтессори родилась в Кьяравалле, провинция Анкона, Италия, 31 августа 1870 года. Единственная дочь военного отца происходила из дворянства Болоньи, сражавшегося за независимость Италии; и либеральной, католической и интеллектуальной матери, чья семья развивалась в мире философии, науки и исследований.

Неудивительно, что остальная часть ее биографии была разработана так, как это произошло: едва исполнив 12 лет, Мария Монтессори и ее семья переехали в город Рим с намерением обеспечить ее обучение в лучших школах того времени..

Находясь там, она проявляла интерес и особые способности к математике, поэтому, несмотря на желание своего отца стать учителем, Мария Монтессори поступила в инженерно-техническое училище, где обучались только мужчины..

Год спустя у него возникло беспокойство по поводу изучения медицины, и он решил отказаться от инженерной мысли и начать новые исследования в возрасте 22 лет, даже несмотря на отказ и первоначальный отказ директора, его отца и его одноклассников, которые считали, что Медицинская карьера была специальностью, которую могли выполнять только мужчины.

Наконец, в 1896 году, в возрасте 26 лет, Мария Монтессори стала одной из первых женщин-медиков в Италии, в том же году, когда она была избрана представительницей итальянских женщин на феминистском конгрессе в Берлине, где она защищала равенство прав женщин.

В то же время он осудил положение детей, работающих в шахтах на Сицилии, что усилило борьбу против эксплуатации детского труда. Позже, мотивированный осознанием социальной справедливости, он начал работать в психиатрических клиниках и школах, где дети с ограниченными умственными возможностями посещали в основном в очень тяжелых условиях. В то же время Мария Монтессори продолжала изучать биологию, философию и психологию как в Италии, так и во Франции и Англии..

Это опыт, который, наконец, позволил ему разработать педагогический метод, который носит его имя.

От медицины к педагогике: начало метода Монтессори

В то время, когда Мария Монтессори жила, медицина была сильно заинтересована в поиске лечения и даже "лечения" некоторых состояний, таких как глухота, паралич, умственная отсталость и т. Д. Но то, что Мария Монтессори наблюдала, работая с детьми в этих условиях, было то, что им действительно нужно было не лекарство, а педагогика.

Мария Монтессори сделала много наблюдений в Психиатрической клинике Римского университета, что привело ее к осознанию того, что реальная проблема, с которой многие дети-инвалиды будут играть способами, которые казались социально неадекватными, заключалась в том, что им было скучно, потому что у них не было дидактические материалы, в дополнение к тому, что пространство, в котором они находились, было очень грязным, и их условия были весьма нестабильны.

Оттуда у Марии Монтессори возникла идея создать приятную обстановку, она была убеждена, что условия пространства и материалы имеют решающее значение для развития интеллектуальных и социальных навыков детей. В тот же момент он узнал, что есть два французских доктора, которые разработали методику обучения по аналогичной линии, поэтому он отправился в Париж, чтобы взять у них интервью.

По его возвращению итальянское государство открыло институт, нацеленный на повышение интеллектуальных способностей людей с ограниченными возможностями (Школа Ортофрении), где Мария Монтессори она получила должность директора и продолжила преподавательскую деятельность, а также профессор университета и преподаватель в разных городах.

Какая была первая Монтессори школа?

Наконец Мария Монтессори имела возможность создать собственный образовательный центр. В январе 1907 года он открыл в Италии первый Casa dei Bambini (Дом детей), под которым известен класс, или среда Монтессори, для детей от 3 до 6 лет..

Он обратил особое внимание на то, как будет подготовлена ​​обстановка, приказал сделать мебель размером с детей (что в то время было довольно инновационным). Он также разработал педагогический материал, соответствующий возрасту и чувствительным периодам жизни детей, и нанял учителя в качестве помощника. Вместе они начали работать около 50 детей.

Мария Монтессори продолжал постоянно наблюдать за развитием детей, что позволило им продолжать развивать свой метод обучения. Таким же образом он смог продолжить разработку дидактических упражнений и материалов, но, прежде всего, он смог основать теоретические и эмпирические принципы, которые до сих пор определяют метод.

Мария Монтессори, наконец, стала учителем (как и хотел ее отец), но ее биография показывает, что она также была женщиной, которая произвела революцию в традиционных формах преподавания и обучения: она сохраняла приверженность уважению детей, что удалось распознать то, что им нужно было учиться легче.

Его метод был первоначально признан как «научная педагогика», которая в конечном итоге имела последствия для домашних хозяйств, потому что было очевидно, что дети легко переносят знания и привычки в свои дома, а также открывают общественное пространство. Он открыл способ расширить возможности развития детей, что имело последствия далеко за пределами формального образования и самих школ.

Библиографические ссылки:

• Пуссин К. (2017). Монтессори объяснил родителям. Теория и практика Монтессори-педагогики в школе и дома. Издательская платформа: Барселона
• Obregón, N.L. (2006). Кем была Мария Монтессори? Вклад Коатепека, 10: 149-171.