Никто не учится в голове других

... и никто не родился.

Обучение - увлекательный процесс. Но увлекательно не означает, что это всегда приятно или легко, и что во все моменты нашей жизни мы готовы ассимилироваться в соответствии с тем, с какой глубиной они требуют..

Мы начинаем в процессе обучения смотреть на мир широко открытыми глазами, смотрит со странным лицом на то, что происходит вокруг нас. Между тем, наши родственники не говорят, что Monas и обезьяны Мы, мы сосредоточены на чем-то другом. И это ... Почему?

Мы видим, что объект появляется и исчезает, и мы предполагаем, что это то же самое, что вещи остаются, даже если они покидают поле наших чувств. Мы понимаем, что другие понимают друг друга на одном языке а не с лепетом, который мы используем.

Таким образом, мы стремимся к такому способу общения, потому что мы также хотим жить опытом обмена, просьбы, выражения нашего мнения ...

К наблюдению мы скоро включим эксперименты. Мы бросили ложку папиллы или потито на землю, и у нас была бомба с гравитацией. Несомненно, это гораздо интереснее, чем гнев родителей или жесты соучастия бабушек и дедушек, которые, в некоторых случаях, также, кажется, вновь обнаруживают серьезность по-своему..

Пока мы продолжаем расти, наши родители тоже должны это делать. Ни один из этих двух способов не прост, родители хотят защитить своих детей, но в то же время они все больше хотят большей свободы.

Таким образом, родители однажды осознают, что их дети вышли из круга, в котором они доминируют, и что есть много вещей, с которыми им придется столкнуться в одиночку. Однако для них еще сложнее понять, что в их кругу есть вещи, о которых они знают, но их детям придется учиться самостоятельно..

Вкус обучения

Я уверен что подросток мог читать всю литературу о любви, но никогда не узнает, пока не начнет испытывать ее. Конечно, есть отличные описания этого, но мы все узнаем их как таковые, когда уже почувствовали это. Раньше это звучало как нечто внешнее и несколько инопланетное.

Таким образом, есть определенные знания, которые происходят только тогда, когда опыт происходит от первого лица. Почему? Потому что они учатся тому, что связано с нами, в котором мы непосредственно участвуем. Это сложные эмоциональные процессы, которые мы должны развивать, чтобы достичь зрелости и определить свой путь.

Другими словами, каким бы похожим ни был наш геном, у каждого из нас есть очень особая степень принятия и терпимости, Нам нужно научиться путешествовать по миру со своими собственными характеристиками, а не с кем-то еще..

Нам нужно прийти к собственному определению любви, ненависти или недоверия. Стоит отметить, что определение всего в конечном итоге является похожей картиной, но именно эти детали обозначают различия: что заставляет нас, а не людей, которые со всей своей добросовестностью пытаются дать нам совет.

Таким образом, есть боли, которых нельзя избежать. Например, первое большое разочарование в дружбе. Другие могут сказать нам, что есть кто-то плохой, что он нам не подходит, но нам нужно это доказать, нам нужно бросить ложку на землю, не стоит говорить, что она упадет.

Нам нужно глубоко знать процесс этого разочарования, потому что тогда нам нужно быть умным с ним на протяжении всей нашей жизни, когда на карту поставлено гораздо больше, чем несколько дней дома, чтобы смягчить боль.

Можем ли мы ограничить наш опыт?

Конечно, есть ограничения, и мы должны помешать кому-то тянуть мост. Но я чувствую, что эти ограничения в большинстве случаев слишком ограничительные, а не противоположные.

Это важно не только потому, что мы можем предотвратить обучение, когда оно должно быть произведено но во многих случаях мы заставляем это обучение происходить намного дальше, чем мы бы сделали в начале.

Человек, который осуществляет процесс ассимиляции, уходит, опасаясь, что мы пытаемся влиять, когда это не нужно, в результате чего мы не можем реально помочь, когда он нуждается в нас, и превращая нас в двух неизвестных, каждый раз более отдаленных.