Задача в понимании насилия

Постоянно СМИ и социальные сети представляют эпизоды насилия, очевидные в населении мира, на пяти континентах, с большей или меньшей интенсивностью и частотой в зависимости от наблюдаемой страны. Как правило, это рассматривается как возрастающая проблема, которая затрагивает все социальные институты, пропитана всеми социально-экономическими классами и имеет вредные последствия во всех измерениях человека. но, ¿Как вы можете понять это поведение такой изменчивый и динамичный, все более частый в человеческом взаимодействии, несмотря на его плачевные последствия?

В этой статье PsychologyOnline мы подойдем проблема в понимании насилия

Концепция насилия

Понимание этого поведения подразумевает признание его как мультиаузальное, многомерное, динамическое явление и это развивается благодаря обществу и историческому времени, в которое оно предназначено для анализа (Трухильо, 2009). Важно принять во внимание его многочисленные и разнообразные проявления, последствия, действующие лица и способы его представления, поскольку это очень широкий толкователь сложного консенсуса для его определения..

Разграничение концепции насилия является очень сложной задачей, которая привлекает внимание многих психологов, социологов, политологов, специалистов по насилию, а также других специалистов, которые проводят трудные и важные исследования, плоды которых возникли большое разнообразие концепций и теоретических подходов. Тем не менее, среди стольких различий, некоторые авторы пришли к выводу, что насилие подразумевает чисто человеческие действия, то есть оно не происходит у видов животных (Carrasco & González, 2006; Gil-Verona, et al., 2002 Трухильо, 2009).

Гил-Верона и др. (2002), концепция насилия как “любой акт, который пытается против существенной природы человека, и это мешает ему осознать свою истинную судьбу, то есть достичь полного человечества” (стр. 294), чтобы уничтожить жизнь одного или нескольких лиц или серьезно поставить под угрозу их существование.

Следовательно, насилие подразумевает незаконное, незаконное, необоснованное поведение, с наступательная тенденция которые идут против достоинства и попытки против прав человека (Carrasco & González, 2006). Он имеет деструктивный характер для людей и предполагает глубокую социальную дисфункцию (Echeburúa, 2003). Это подразумевает использование силы через использование силы, будь то физическое, психологическое, экономическое или иное, подразумевая таким образом существование подчиненной динамики, где есть высшее и низшее, которые принимают форму взаимодополняющих ролей (Corsi, 1994).

Точно так же понимание насилия породило различные теории, которые составляют его генезис, внутри которой находится модель социального обучения, которая гласит, что насилие изучается и поддерживается на основе опыта окружающей среды, прямо или косвенно, то есть дети учатся у взрослых и их детей. пар через наблюдение и имитацию (Бандура, 1973, цитируется Алонсо, 2010); экологическая модель, в которой семья, социальная и культурная реальность понимаются как артикулированное целое, система, состоящая из различных подсистем, в которых из динамики взаимодействия рождается и поддерживается насилие (Corsi, 2008); нейробиологические модели, которые объясняют агрессивное поведение от воздействия нейротрансмиттеров, гормональной и генетической нагрузки; среди других.

Однако Gil-Verona et al. (2002), признает Важность интегративных моделей которые анализируют предрасполагающие факторы риска насильственного поведения, когда накопление различных социальных, генетических, гормональных, экологических, культурных и контекстных факторов вызывает вызывающее насилие поведение.

выводы

В заключение все эти подходы делают очевидным сложность, которая охватывает насилие во время рассмотрения его в качестве темы исследования, процесса сжатия, элемента социального анализа или цели вмешательства, поскольку нет общей концепции и поскольку она используется для обозначения множества проявлений, направленных на причинение вреда третьей стороне. По этой причине необходимо определить конкретный тип насилия, с которым он намеревается работать, а затем углубиться в его теоретические основы и, таким образом, иметь возможность сформулировать курс действий..

Наконец, необходимо подтвердить, что, несмотря на неоднородность парадигм вокруг насилия и неустанную междисциплинарную работу разных специалистов, это явление еще не полностью понято, но самое серьезное состоит в том, что он продолжает расти в национальной и глобальной статистике, у него нет адекватных инструментов для его предотвращения и искоренения, и каждый день все больше тысяч бессмысленных смертей он провоцирует..

Эта статья носит исключительно информативный характер: в онлайн-психологии у нас нет факультета, чтобы поставить диагноз или рекомендовать лечение. Мы приглашаем вас пойти к психологу для лечения вашего случая в частности.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Задача в понимании насилия, Мы рекомендуем вам ввести в нашу категорию эмоций.