7 типов нарушений развития нервной системы (симптомы и причины)

Когда мы думаем о расстройствах или психических проблемах, нам легко приходят в голову такие проблемы, как депрессия, биполярное расстройство, шизофрения или фобии. СДВГ или аутизм. Далее мы рассмотрим Какие типы расстройств нервного развития, категория, к которой они относятся.

• Может быть, вы заинтересованы: «15 самых частых неврологических расстройств»

Нарушения развития нервной системы

Нарушения нервного развития или расстройства нервного развития - это совокупность расстройств и психических расстройств, которые берут свое начало в ненейротипическое развитие мозга или при наличии изменений или травм в своем созревании.

Они берут свое начало в раннем детстве или в процессе развития, и обычно способны выявлять первые симптомы рано.

Изменения, вызванные этими расстройствами, создают трудности различной интенсивности в процессе адаптации и социального участия и / или при выполнении основных видов деятельности для выживания.. Активность субъекта ограничена или изменена по сравнению с тем, что было бы обычным для других предметов с таким же возрастом и условиями.

Типы нервно-психических расстройств в DSM-5

Метка расстройств нервного развития охватывает большое количество расстройств, которые имеют вышеупомянутые характеристики, хотя они представляют значительные различия между ними в зависимости от аспектов, которые затрагиваются.

Далее мы будем наблюдать основные группы расстройств нервного развития рассматривается последней версией одного из самых важных справочных пособий, DSM-5. Для облегчения понимания расстройства, вызванные употреблением психоактивных веществ или медицинскими заболеваниями, не включены..

1. Интеллектуальные нарушения

Интеллектуальная инвалидность считается одним из расстройств нервного развития, потому что появляются недостатки или трудности интеллектуальных функций и в адаптивном поведении в его концептуальных, практических или социальных аспектах, которые имеют, как следствие, возможное ограничение функционирования субъекта в одной или нескольких жизненно важных областях, если они не имеют конкретной поддержки.

В эту группу также включена глобальная задержка развития, которая диагностируется, когда невозможно оценить тяжесть расстройства у детей в возрасте до пяти лет, хотя наблюдается, что оно не соответствует ожидаемым вехам развития. Этот диагноз является предварительным.

• Статья по теме: «Интеллектуальные нарушения и нарушения развития»

2. Нарушения общения

Нарушения коммуникации - это те нарушения развития нервной системы, при которых субъект не может правильно общаться или научиться делать это, несмотря на наличие достаточных умственных способностей, чтобы сделать это.

В этой группе расстройств мы обнаруживаем языковое расстройство (старый TEL), фонологическое расстройство, прагматическое расстройство общения или расстройство заикания или беглости речи в детстве..

3. Расстройство аутистического спектра

Спектр расстройства аутизма характеризуется наличием трудностей в межличностном общении и взаимодействии, моделей поведения и повторяющихся и ограничительных интересов. Те, кто страдает от этого, испытывают трудности, когда дело доходит до понимания правил, регулирующих социальные взаимодействия, а также для понимания и выражения чувств, у них обычно есть буквальный устный язык и им будет сложно уловить тонкости и образное использование этого, показать предпочтения и потребность в рутине и однообразии и принять изменения.

Хотя раньше в этом спектре различались различные расстройства, такие как аутизм Каннера и синдром Аспергера., В настоящее время считается одним расстройством, которое охватывает (хотя со спецификаторами).

• Статья по теме: «4 типа аутизма и его характеристики»

4. Синдром дефицита внимания и гиперактивности

Еще одно из наиболее известных нарушений развития нервной системы, СДВГ, представляет собой расстройство, характеризующееся наличием типичных симптомов намерения (таких как затруднение поддержания внимания, совершение ошибок из-за недостатка внимания)., высокая отвлекаемость, невыполнение задач, потеря и забвение предметов и действий, психическое отсутствие ...) и / или гиперактивность (чрезмерная речь, двигательное беспокойство, трудности с сидением или ожиданием поворотов, прерывание деятельности других людей ...).

Симптомы намерения могут преобладать, могут возникнуть симптомы гиперактивности или могут возникнуть смешанные проявления.

Также возможно найти случаи, в которых нет случаев гиперактивности, а есть только намерение, которое сейчас известно как синдром дефицита внимания или ADD..

• Вы можете быть заинтересованы: «Дефицит внимания или избирательное внимание при СДВГ»

5. Специфическое расстройство обучения

Под конкретным расстройством обучения понимается такое, при котором у субъекта возникают трудности с приобретением и использованием академических навыков, таких как чтение, письмо и математика..

Человек сталкивается с трудностями, когда речь заходит о чтении, интерпретации и использовании языка (у него есть проблемы, например, с грамматикой и правописанием) и / или математическими понятиями. Эти трудности выше того, что ожидается для кого-то возраста и интеллектуальных способностей субъектов, вмешиваясь в их академическую деятельность.

6. Моторные расстройства

Еще одной из основных групп нарушений развития нервной системы являются двигатели, при которых возникают трудности в аспектах, связанных с движением, таких как координация или непроизвольные движения..

В пределах этих расстройств мы находим нарушение развития координации, один из стереотипных движений и потрясений тиками. В этой последней группе мы находим расстройство Туретта, а также постоянные двигательные или голосовые тики и переходные тики..

7. Другие

Эта метка используется в тех расстройствах, связанных с нарушениями нервно-психического развития, которые вызывают аффектации у субъекта в некоторых или некоторых жизненно важных областях, но которые не соответствуют диагностическим критериям любой из предыдущих групп расстройств..

Например, эти расстройства связано с употреблением психоактивных веществ матерью во время беременности, или в тех случаях, когда недостаточно информации для классификации данного расстройства.

Библиографические ссылки:

• Американская Психиатрическая Ассоциация. (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам. Пятое издание. DSM-V. Массон, Барселона.