Детское дезинтегративное расстройство причины, симптомы и диагностика

Детское дезинтегративное расстройство (TDI) - это психиатрическая категория который использовался до недавнего времени, чтобы говорить об одном из способов, которые расстройство аутистического спектра (ASD) принимает на ранних стадиях своего развития.

Эта категория претерпела важные изменения со времени последнего обновления руководств, которые используются в психиатрии и психологии в качестве клинического руководства. Однако, будучи недавними изменениями, это категории, которые продолжают использоваться в некоторых контекстах, и даже в сочетании, поэтому стоит их пересмотреть.

• Связанная статья: «7 типов нарушений развития нервной системы (симптомы и причины)»

Что такое дезинтегративное расстройство у детей (TDI)??

Прежде чем начать описывать детское дезинтегративное расстройство и из-за преобразований, которые имели свои диагностические критерии, важно уточнить, как работают сами диагнозы.

Диагностические и статистические руководства по психическим расстройствам (DSM, сокращенное название на английском языке) представляют собой сборники, опубликованные Американской психиатрической ассоциацией (APA, также сокращенно на английском языке), в которых описывается и группируется набор клинических проявлений. известный как психические расстройства.

Эти руководства существовали со второй половины прошлого века в пяти различных версиях, и хотя первоначально они были просто описательными и информативными, в настоящее время являются одними из наиболее часто используемых клинических руководств для специалистов в области психического здоровья.

Чтобы упомянуть это, важно понять, что такое детское дезинтегративное расстройство, какие критерии существуют и как оно называется в настоящее время..

• Может быть, вам интересно: «6 этапов детства (физическое и психическое развитие)»

TDI: генерализованное расстройство развития

Расстройство детского расстройства - это психиатрическая классификация, предложенная DSM-IV (DSM в его четвертой версии) и часть генерализованных расстройств развития (PDD); который, в свою очередь, они являются частью категории расстройств стартера в детстве, детстве или подростковом возрасте.

Согласно DSM-IV, общей характеристикой TGD является наличие серьезное и широко распространенное нарушение некоторых областей раннего развития, что, будучи серьезным, это считается неуместным для уровня развития и умственного возраста мальчика или девочки.

Это проявляется в следующих областях: навыки социального взаимодействия и общения; а также наличие стереотипных интересов и поведения (стереотипы - это техническое название). В категории PDD были также аутистическое расстройство, расстройство Ретта, расстройство Аспергера, генерализованное расстройство развития, не указанное и дезинтегративное расстройство у детей..

Основная характеристика детского дезинтегративного расстройства

Основной характеристикой TDI является выраженная регрессия множества областей активности после периода, по меньшей мере, 2 года развития, который, по-видимому, соответствовал возрасту мальчика или девочки..

То есть TDI проявляется, когда ребенку исполнилось как минимум два года, приобрел навыки, ожидаемые для его возраста и, неожиданно, регрессия происходит, по крайней мере, в двух из следующих областей: вербальное и невербальное общение (экспрессивный или восприимчивый язык), социальные отношения и адаптивное поведение, игра, тренировка в туалете, двигательные навыки.

Это было также известно как синдром Хеллера, слабоумие Infantilis или дезинтегративный психоз.

От TDI к ASD

По состоянию на май 2013 года, когда была опубликована последняя версия статистических руководств по психическим расстройствам (DSM-V), расстройства детства, детства или юности больше не назывались, для стать нарушениями развития нервной системы.

Детское дезинтегративное расстройство (наряду с другими детскими расстройствами, которые находятся в подклассификации PDD), они стали частью единого спектра: Расстройство аутистического спектра.

Расстройства DSM-IV в детстве, детстве или подростковом возрасте включают умственную отсталость, распространенные расстройства развития, расстройства с дефицитом внимания и разрушительное поведение, расстройства двигательного навыка, расстройства тика, Нарушения обучения, нарушения коммуникации, расстройства пищевого поведения и поведения детей, расстройства пищевого поведения и другие расстройства.

В DSM 5 расстройства нейроразвития представляют собой группу состояний, которые появляются на ранних стадиях раннего развития, особенно характеризуются ** трудностями в установлении межличностных, социально-адаптивных и академических отношений. **

Таким образом, подкатегории DSM-IV, которые мы объяснили выше, трансформируются в следующие: интеллектуальные нарушения, расстройства аутистического спектра, расстройства дефицита внимания с гиперактивностью, расстройства моторики, специфические расстройства обучения, расстройства общения, расстройства пищевого поведения Нарушения экскреции и нарушения развития нервной системы не указаны.

Каковы диагностические критерии в настоящее время?

В настоящее время считается, что TDI является одной из многих форм, которые принимают первые фазы развития TEA; вопрос, который в настоящее время Все проще диагностировать и сопровождать с первых этапов.

Как таковая, это не болезнь, поэтому у нее нет лечения или лечения, но вмешательство направлено на стимулирование адаптационных навыков в пределах собственных способностей и пределов ребенка, при выявлении и удовлетворении потребностей ребенка. поддержка.

ASD определяется в DSM по мягким, средним или тяжелым уровням и по двум основным критериям: 1. наличие постоянной разницы в общении (вербальном и невербальном) и в социальном взаимодействии с трудностями установления межличностных отношений и адаптироваться в разных контекстах; и 2. наличием ограничительных и повторяющихся моделей поведения, например стереотипов, монотонности или очень ограниченных ритуалов.

Причины и механизмы, которые его вызывают, неспецифичны, хотя есть подозрения о повреждении центральной нервной системы и о ее связи с медицинскими заболеваниями или генетическими заболеваниями. Обычно начинается со значительного повышения уровня активности, сопровождаемого периодами раздражительности и беспокойства, сопровождаемыми потерей речи.

Библиографические ссылки:

• Мартинес Б. и Рико Д. (2014). Нарушения развития нервной системы в DSM-5. Семинар в конференции AVAP, Университет Валенсии. Получено 27 апреля 2018 года. Доступно по адресу: http://www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf.
• АПА (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, пятое издание (DSM-V). American Psychiatric Publishing: Вашингтон, округ Колумбия; Лондон.
• АПА (1995). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам четвертого варианта (DSM-IV). Массон: Барселона
• Volkmar, F. & Cohen, D. (1989). Дезинтегративное расстройство или аутизм с поздним началом. Журнал детской психологии и психиатрии. 30 (5): 717-724.