Типы дислалии, симптомы, причины и лечение

Термин дислалия относится к трудностям в произнесении определенных звуков, это может произойти у детей разных возрастов. Это, согласно новым международным классификациям диагностики психических расстройств, расстройство звуков речи.

В этой статье мы увидим, что такое дислалия, каковы ее виды и причины, а также некоторые способы проведения оценки и лечения..

• Статья по теме: «8 типов нарушений речи»

Развитие языка

Устный язык - это набор звуков, которые сформулированы, чтобы выразить то, что нам нужно, чувствовать или думать. Это такое же поведение, как и познавательная способность, и мы развиваем его с первых лет жизни. Его проявление связано с созреванием нервной системы, особенно сенсорной и моторной области. Для себя это связано с аффективными и социальными узами, которые мы устанавливаем, и с развитием других познавательных способностей..

Артигас и Гарсия-Нонелл (2008) говорят нам, что развитие языковых навыков соответствует хронологическому возрасту ребенка. Таким образом, в возрасте от 0 до 3 месяцев ожидается излучение монотонных звуков. Между 9 и 12 месяцами понимаются отрицания и называются лица, обеспечивающие уход (обычно мама и папа). От 3 ожидаются простые вопросы, и их речь понятна ядру семьи. К 5 годам вы можете сказать, что не так и использовать статьи; и к 7 годам ожидается словесная беглость и использование союзов.

однако, может случиться так, что в некоторых случаях хронологический возраст не соответствует развитию языка, то есть не все дети приобретают одинаковые навыки одновременно. Например, некоторые дети могут начать понимать, что говорят люди, но с ограничениями, чтобы объяснить себя. Может также случиться, что дети выражают себя устно, медленно или с небольшим беглостью, или они могут говорить так свободно, что их язык понятен. Кроме того, среди возможностей, которые включены в развитие языка, есть то, что мы назвали «дислалия».

Может быть, вы заинтересованы: «Bradilalia: что это такое, причины, лечение и сопутствующие симптомы»

Что такое дислалия?

Слово dislalia происходит от греческого «dys», что означает «трудность»; и «lalein», что означает «говорить». Речь идет о сложность в создании определенных звуков или групп звуков таким образом, который считается адекватным. Это может быть обнаружено, например, когда ребенок часто прибегает к пропуску определенного звука посредством молчания или удлинения голоса. Или, если ребенок всегда заменяет один и тот же звук похожим, какой случай замены?.

Это может также стать видимым из-за искажения, то есть, когда ребенок часто прибегает к излучению приблизительного звука, но это не тот, который подходит для их разговора. в конце концов может случиться так, что ребенок вставит звук в качестве поддержки.

Последние международные определения

Термин «дислалия» недавно был вытеснен из международных классификаций психических расстройств, однако он продолжает использоваться на повседневном и специализированном языке для обозначения фонетические трудности, которые есть у некоторых детей.

Для своего диагноза DSM-V рассматривает последнее больше не как «дислалия», а как «расстройство речевого звука» (TSH). Это набор центральных изменений и собственного фонологического компонента, которые происходят на уровне произношения некоторых фонем..

6 типов и причин

Хотя классификации могут отличаться, согласно Агилар-Валера (2017); В Hernández and Rubalcaba (2017) существуют следующие типы дислалий: физиологические или эволюционные, органические, фонологические, функциональные и смешанные. Кроме того, дислалия может быть разделена в зависимости от сложности конкретного произношения.

1. Физиологический или эволюционный

Это считается эволюционной дислалией в случае, когда ребенок он не повторяет, подражая тем словам, которые слышит, даже когда его развитие и хронологический возраст считаются адекватными для этого. Следовательно, его развитие обусловлено определенным созреванием мозга и фоно-артикуляторного устройства. Это обычно происходит около 4 лет и становится видимым при фонетически неправильном повторении.

2. Органический

Это дислалия функционального типа, когда сустав связан с периферическими органами, которые контролируют речь. В этом случае дети они используют замену чаще, пропуск или искажение звука, который, как ожидается, будет произнесен.

3. Аудиогена

Как следует из названия, это дислалия, которая Это является следствием нарушения слуха.

4. Функциональный

Он является результатом работы системы гностического распознавания и практической производственной системы, поэтому его этиология связана с развитие познавательных процессов.

5. Смешанный

Как следует из названия, смешанная дислалия - это та, в которой проявления предыдущих типов представлены одновременно.

6. По произношению

В соответствии со специфическими трудностями для произношения в соответствии с алфавитом, Пенья-Казанова, 2014 (cit in Hernández and Rubalcaba, 2017), говорит нам, что Дислалия может быть разделена следующим образом:

• Бетацизм: в произношении B
• Deltacismo: произношение D
• Гаммацизм: произношение G
• Каппацизм: произношение К
• Ошибочность: произношение М
• Ротацизм: произношение R
• Сигматизм: произношение S

Возможные причины, оценка и лечение

Дислалия имеет развитие и мультизаказное течение. То есть это вызвано наличием различных элементов, среди которых можно найти определенную органическую функцию, а также стилем воспитания, который не способствует беглости в языке и общении..

Это можно оценить через тест Глатцеля, это принимает во внимание проходимость носа и фонартикуляцию; или с помощью теста Розенталя, который рассматривает дыхательный режим. Также важно провести качественную оценку, основанную на наблюдении за выражением и приемом речи, чтобы определить потребности в поддержке в общении.

Лечение включает в себя логопедию и упражнения для мышц необходимые для артикуляции: губы, язык, небо, миндалины, уздечка. Те же упражнения включают в себя активацию носового и орального аппарата, и важно, чтобы они планировались с определенной частотой и ритмом, в соответствии с потребностями и зоной ближайшего развития ребенка. В противном случае, далеко не способствуя его развитию, он может препятствовать и вызывать нетерпение или проявления тревоги.

Чтобы определить подходящее лечение, важно начать с знания причины дислалии, а также непосредственных потребностей ребенка и семьи или их непосредственного окружения..

Библиографические ссылки:

• Агилар-Валера, Я.А. (2017). Нарушения связи от DSM-V. Необходимость дифференциальной диагностики. Тетради нейропсихологии (11) 1: 144-156.
• Hernandez, А. и Ruvalcaba, I. (2017). Языковые расстройства. Проверено 31 июля, 2018. Доступно в https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/51549900/ORL-Transtornos-del-lenguaje.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1533037090&Signature=grC1KSPM7lu6uMiWTjlnBZEU9VQ%3D&response-content-disposition % 3B% инлайн = 20filename% 3DTrastornos_del_lenguaje_Universidad_de_G.pdf.