Ранняя стимуляция у мальчиков и девочек на 5 этапов

И животные, и люди учатся взаимодействием с теми стимулами, которые нас окружают. Поэтому логично думать, что чем раньше начинается такая стимуляция, и чем больше она усиливается, тем больше возможностей для обучения и совершенствования наших навыков..

Это принципы, которые управляют ранней стимуляцией. Благодаря такой динамике деятельности расширяются способности и способности детей, способствующие их физическому, психологическому и социальному развитию..

• Статья по теме: «Психология развития: основные теории и авторы»

Что такое ранняя стимуляция?

Ранние стимулирующие мероприятия основаны на серии упражнения, направленные на ускорение развития мальчика или девочки, как интеллектуально, физически и социально. Эти практики могут начинаться с момента рождения ребенка и продолжаться до 6 лет..

Необходимо указать, что для каждой из стадий ребенка существует ряд процедур или специальных практик, соответствующих возрастному уровню развития. Причина, по которой идеальный возраст для выполнения этих упражнений составляет до 6 лет, заключается в том, что до этого возраста ребенок обладает большей пластичностью мозга.

Концепция церебральной пластичности относится к способности нервной системы изменяться и модифицироваться как реакция на взаимодействие с окружающей средой. Это означает, что благодаря правильной стимуляции наш мозг способен создавать новые синапсы и нейронные цепи, которые позволяют ему усиливать или улучшить активность и производительность определенных областей мозга.

Эти упражнения можно практиковать как у здоровых детей с целью повышения их навыков, так и у детей с каким-либо типом расстройства или состояния, которое влияет на их развитие. Таким образом стимулируются их компенсационные способности и улучшаются их физические и психологические способности..

также, Такая динамика может осуществляться как в домашних условиях, так и в школах и детских садах. специализированные. После короткого информативного периода те родители, которые хотят, могут выполнять все эти упражнения, не выходя из дома, тем самым укрепляя эмоциональные связи между родителями и детьми..

Основная цель ранней стимуляции заключается в том, что, выполняя ряд стимулирующих действий, ребенок развивается, чтобы повысить свою самостоятельность и независимость. Таким же образом могут быть достигнуты большие успехи в физическом и когнитивном развитии, коммуникативных навыках и сенсорном аспекте..

• Может быть, вам интересно: «4 этапа развития языка»

Из чего он состоит??

Прежде всего, необходимо разработать конкретный план или программу для каждого ребенка. Эта программа должна быть адаптирована как к потребностям ребенка, так и к доступности и уровню участия родителей, а также к домашним ресурсам.

Таким образом, они могут постепенно оценивайте прогресс и прогресс ребенка в соответствии с обозначенными минимальными целями. С помощью соответствующего плана действий родители могут укрепить все сферы интересов ребенка, которые их интересуют..

Родители должны проявить терпение и помнить, что вы не можете устанавливать слишком строгие сроки, когда речь идет о достижении целей, поскольку нет заранее установленных сроков, определяющих, как и когда ребенок достигнет цели..

Самое главное - дать ребенку серию упражнений, соответствующих его возрасту, с которыми можно работать и повысить свою самооценку. Постепенно родители или лица, отвечающие за выполнение упражнений, будут изменять цели плана в соответствии с развитием ребенка, а также полученными результатами..

Первым шагом всегда будет создание эмоциональной и эмоциональной связи с ребенком, создавая пространство доверия, в котором он чувствует себя комфортно и безопасно общаться с нами. Как только эта связь достигнута, взрослый, отвечающий за проведение ранней стимуляции, может начать работу в других областях..

Эти области включают в себя:

• Эмоциональная зона: развитие самостоятельности и независимости ребенка, а также распознавание и выражение эмоций.
• Когнитивная зона: развитие интеллекта и знаний ребенка.
• Площадь проезда: развитие грубой и мелкой моторики, укрепление мышечного контроля и координации.
• Социальная сфера: развитие навыков взаимодействия с окружающей средой.
• Языковая область: развитие языкового выражения и понимания.

Условия, чтобы применить это на практике

Необходимо учитывать ряд аспектов, которые будут способствовать выполнению этих мероприятий. Первое из этого заключается в том, что если ребенок не в настроении или не хочет выполнять действия в определенное время, на него не следует оказывать давление; поскольку для него это должно быть развлечение, а не обязанность или наказание.

Аналогично, как упомянуто выше, упражнения должны быть адаптированы к возрасту и способностям ребенка. Если мы заставим его выполнить задание, к которому он не готов, мы только увеличим его разочарование и снизим его самооценку. Точно так же, если упражнения слишком просты или не представляют для ребенка небольшой задачи, ребенок потеряет к ним интерес и, следовательно, мотивация снизится..

Укрепление родителями или специалистами очень важно. Поздравить ребенка и похвалить его успехи будет иметь жизненно важное значение для поддержания интереса этого и мотивации.

Ранние упражнения по стимуляции в зависимости от стадии

В продолжение остальной части статьи мы представляем серию примеров ранних упражнений на стимуляцию, адаптированных к возрасту ребенка, а также разработанных для улучшения каждой из областей развития, упомянутых выше..

1. От 0 до 12 месяцев

Толстый мотор: очень эффективная деятельность для работы с грубым мотором ребенка - это то, что помогает контролировать его голову. Для этого вы должны поместить ребенка лежа на животе, показывая игрушки или яркие стимулы, которые заставляют его держать голову.

Социальное развитие: это упражнение способствует телесному самопознанию и состоит в том, чтобы поместить ребенка перед зеркалом в удобную позу, чтобы это могло начать распознаваться в нем. то, выполнять движения руками или руками держать ваше внимание.

2. От 1 до 2 лет

Грубый мотор: с помощью этого упражнения мы улучшим чувство равновесия у ребенка. Для этого нужно держать ребенка под мышкой, плавно перемещаясь с одной стороны на другую и спереди назад, позволяя ему выпрямиться.

3. От 2 до 3 лет

Когнитивно-языковая сфера: читать вслух детские рассказы с иллюстрациями что ребенок может видеть. Затем задайте простые вопросы об истории или позвольте ребенку рассказать нам свою версию того, что он понял..

4. От 3 до 4 лет

Язык и мелкая моторика: ребенка попросят свободно рисовать на простыне, просить его объяснить, а что он рисует. Вы также можете нарисовать два вместе и продолжать делать, спрашивая о рисунках.

5. От 4 до 6 лет

• Толстые моторные навыки: поощряйте ребенка танцевать. Выполнять веселые танцевальные упражнения Это будет стимулировать вашу координацию и баланс.