Теория игры - Пиаже, Вигоцкий, Фрейд

Мы могли бы считать, что игра старше культуры, поскольку это подразумевает создание человеческого общества и, тем не менее, животные, особенно млекопитающие, играют с самого начала своего существования. Опыт и наблюдения за детьми в дошкольном возрасте показывают, что игры очень положительно влияют на развитие из психомоторный, Они дают информацию о внешнем мире (как вещи, как они сделаны.), Способствуют интеллектуальному генезису и помогают открытию себя. Поэтому неудивительно, что в этот период игра рассматривается как деятельность эквивалент на работу взрослых (Гарви). Игра является важнейшим средством взаимодействия со сверстниками и, прежде всего, вызывает открытие новых чувств, ощущений, эмоций и желаний, которые будут присутствовать во многих моментах жизненного цикла. > Далее: некоторые функции о том, что называется игрой.

Некоторые общие характеристики того, что называется игрой

Консенсус еще не достигнут в определении и ограничении Особенности игры. Однако, следуя Гарви и Линазе, любой, кто посвятил себя детской психологии, примет следующий перечень:

1. Игра включает в себя действие и состояние, которое может быть определено только от вовлеченного в него субъекта. Вероятно, эта функция является одной из самых важных при определении игры. Это утверждение подразумевает, что игра - это способ взаимодействия с реальностью (физической и социальной), которая определяется внутренними факторами человека, который играет, а не факторами внешней реальности. Следовательно, внутренняя мотивация ребенка, подростка или взрослого, о котором идет речь, является одной из Основные характеристики игры.
2. Игра приятная, веселая. Из экспозиций Фрейда защищено, что символы, которые выражены в игре, имеют функцию, аналогичную той, которую мечты взрослых имеют по отношению к бессознательным желаниям. Этот приятный, приятный и удовлетворяющий характер непосредственных желаний в игре также признал Пиаже и Выготский. На самом деле, Выготский считает, что стремление знать и доминировать над объектами окружающей реальности является движущей силой игры репрезентации.
3. В игре преобладают средства над целями. Другими словами, мы могли бы сказать, что в повседневной жизни большинство выполняемых действий являются средством достижения определенной цели, а игра является самоцелью: игривое действие приносит удовлетворение от ее выполнения. Игра является спонтанной и бесплатной деятельностью, которая не может быть навязана в любое время. Это предполагает добровольное действие, свободно выбранное тем, кто его практикует.
4. Игра носит символический характер; то есть это всегда подразумевает представление чего-либо. Отношения символа с тем, что он представляет, не должны рассматриваться строго; в терминах Лакана мы могли бы сказать, что было бы отказано приписывать значительную фиксированную связь со значением.
5. Игра имеет определенные систематические связи с тем, что не является игрой. Это самая загадочная характеристика, которая заставляет эволюционных психологов сосредоточить часть своего интереса на анализе ситуаций и эволюции игры. Тот факт, что игра связана с изучением языка, творчеством, решением проблем, взаимодействием между равными и многими другими когнитивными, социальными и эмоциональными процессами, заставляет психологические исследования акцентировать внимание на анализе этих связей..
6. Игра может использоваться как инструмент аналитической детской терапии. Таким образом, Мелани Кляйн является создателем техники игры, в которой ребенок может свободно использовать игрушки, которые находятся в лечебной соли. В этой ситуации аналитик может получить доступ к бессознательным фантазиям ребенка через свои действия с игрушками. С этой точки зрения можно считать, что игра заменяет свободную ассоциацию; метод, который характеризует анализ взрослых.
7. Наконец, и внимательно следя за социокультурная теория из Выготский и Эльконина, мы можем рассматривать игру как в основном социальную и эмоциональную деятельность, которая берет свое начало в спонтанном действии ребенка, но ориентирована и направлена ​​на культуру.

Эта статья носит исключительно информативный характер: в онлайн-психологии у нас нет факультета, чтобы поставить диагноз или рекомендовать лечение. Мы приглашаем вас пойти к психологу для лечения вашего случая в частности.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Теория игры - Пиаже, Вигоцкий, Фрейд, Мы рекомендуем вам войти в нашу категорию эволюционной психологии.