Киберзапугивание, анализируя характеристики виртуального запугивания

Подростковый возраст - это время перемен и эволюции. На этой стадии, на которой происходит как физическое, так и умственное созревание, подростки начинают отходить от семьи и авторитетных фигур, чтобы начать придавать все большее значение группе сверстников, которых ищут такие, как они. ваша личность.

Тем не менее, такой подход к своим сверстникам не всегда приводит к положительному взаимодействию, но возможно, что иногда устанавливаются оскорбительные отношения, в результате которых запугивание или, если для этого используются новые технологии, киберзапугивание.

Статья по теме: «Метод KiVa: идея, которая прекращает издевательства»

Невидимое насилие

После распространения этого изображения, в котором она выглядела обнаженной, Фрэн обнаружила, что они продолжали получать сообщения, смеющиеся над ее физиком. Ситуация была не только из-за виртуального уровня, но в классе дразнить и унижения были постоянными, даже достигая чтобы найти картину, зацепившуюся за столбы как внутри школы, так и за ее пределами, его родители подали несколько жалоб, чтобы остановить ситуацию, но, несмотря на весь ущерб, уже был нанесен. Однажды, после двух месяцев непрерывного издевательства, Фрэн он не вернулся домой, его найдут через день, повесят на дереве в соседнем поле, оставив после себя прощальное письмо ".

Описание предыдущих событий относится к фиктивному случаю, но в то же время имеет очень реальное сходство с реальностью, которую преследуют многие молодые люди. На самом деле, его разработка была основана на нескольких реальных случаях. Чтобы лучше понять ситуацию, важно лучше понять, что такое киберзапугивание.

Что такое киберзапугивание?

Киберзапугивание или ciberbullying это подтип косвенного издевательства, который осуществляется через социальные сети и новые технологии. Как и во всех типах издевательств, этот тип взаимодействия основан на преднамеренном проявлении поведения с целью причинения вреда или оскорбления другого человека, установления отношения неравенства между обоими субъектами (то есть доминирование человека). агрессор на жертву) и быть стабильным во времени.

Тем не менее, применение новых технологий означает, что эти характеристики преследования нюансированы. Несмотря на то, что наличие неравенства всегда существует, мы должны помнить, что триггером может быть фотография, комментарий или контент, который был опубликован или выпущен без намерения причинить кому-либо вред, являясь преследованием происходит из-за неправильного использования этой публикации (находясь в этом третьем лице намерение причинить вред).

Например, если друг или тот же человек повесит трубку или отправит кому-нибудь фотографию, на которой партнер ошибается, это не означает, что партнер хочет унизить его, но третье лицо может использовать его не так, как предполагалось. В случае киберзапугивания, мы должны помнить, что то, что публикуется в интернете, видят многие (многие из них неизвестны) и в любое время, так что одиночная ситуация преследования может иметь последствия в различных временных интервалах.

также, у жертвы чувство беспомощности выше, чем при других видах агрессии, так как из-за сетей атака может достичь его в любое время и в любом месте, и он также не знает, когда это будет видно или кем это произойдет. Наконец, в отличие от случаев традиционного издевательства, при киберзапугивании преследователь может быть анонимным.

Типы киберзапугивания

Киберзапугивание не является унитарным явлением, которое происходит одним способом; Существует множество различных форм, от преследования жертвы и их социального отчуждения до манипулирования данными с целью причинения вреда человеку от его имени. Интернет - это среда, известная огромным разнообразием технологических возможностей, которые он предлагает, и, к сожалению, это также относится и к использованию этой среды. как инструмент, чтобы преследовать других...

В случае киберзапугивания стратегии нанесения вреда кому-либо могут использовать все возможности сети, от хранимых и легко распространяемых фотографий до использования голосовых записей или фотомонтажей..

Яркими примерами являются фотографии и видео, сделанные и опубликованные без согласия, чтобы шантажировать или унижать прямые угрозы через различные платформы или веб-сайты, созданные специально для того, чтобы высмеивать жертву. Кроме того, в зависимости от цели преследования, мы можем найти такие случаи, как SEXTORTION, в котором жертву шантажируют в обмен на то, что она не публикует или не распространяет фотографии или видео сексуального характера.

С другой стороны, мы должны помнить, что наиболее распространенное киберзапугивание, совершаемое детьми и подростками, может использовать все мыслимые ресурсы, учитывая, что люди, принадлежащие к поколение цифровых аборигенов Они уже учатся использовать все эти инструменты с ранних лет.

Разница с грумингом

Важно подчеркнуть, что киберзапугивание происходит между несовершеннолетними или, по крайней мере, между группами сверстников. Таким образом, он отличается от груминга, при котором взрослый преследует несовершеннолетнего через Интернет (обычно в сексуальных целях). Во втором случае частое преследование через Интернет быть связанным с преступлениями.

Что происходит с жертвой киберзапугивания?

Обычно у жертв киберзапугивания наблюдается заметное снижение уровня самооценки и самооценки, даже порой доходящее до самообвинения в ситуации. В случаях киберзапугивания часто встречаются отсутствие безопасности, чувство нехватки компетентности и стыд за неспособность заставить ситуацию уйти..

Кроме того, многие из жертв принуждаются соблюдать закон молчания, опасаясь последствий сообщений. Это приводит к снижению успеваемости в школе, что, в свою очередь, способствует снижению самооценки. Жертвы продолжающегося киберзапугивания также ощущают меньшую социальную поддержку, и в долгосрочной перспективе аффективная связь с третьими сторонами в будущем становится затруднительной, что сдерживает социальное развитие.

Кроме того, когда киберзапугивание очень интенсивно и длится в течение нескольких месяцев, возможно, что жертвы заканчивают тем, что представляют патологии личности или настроения, такие как тяжелая депрессия или социальная фобия, даже прибывая (как в фиктивном случае, ранее воссозданном) к привести к самоубийству жертвы.

Предотвратить киберзапугивание

Чтобы выявить случаи киберзапугивания, некоторые признаки, которые могут оказаться полезными, - это мониторинг и мониторинг изменений привычек и использования устройств с доступом в Интернет (включая скрытие при использовании), отсутствие посещаемости в классе, отказ от любимые занятия, резкое снижение успеваемости в школе, изменения в привычках питания, изменения веса, рвота и диарея без видимой причины, отсутствие зрительного контакта, страх перед переменой, чрезмерная близость со взрослыми, апатия или отсутствие защиты от шутки, которые могут показаться безобидными.

Что делать, если обнаружено киберзапугивание?

В случае обнаружения ситуации такого типа необходимо наладить свободное общение со студентом и его семьей, чтобы он видел, что он живет в незаслуженной ситуации, в которой несовершеннолетний не виноват, помогает разоблачить дело и дает ему почувствовать постоянная поддержка. Важно научить и способствовать сбору доказательств преследования (таких как снимки экрана или использование программ, которые записывают разговоры), чтобы доказать их существование.

Чтобы исправить существование киберзапугивания, создание превентивных мер является основополагающим. Различные методологии, такие как метод KiVa, доказали полезность работы со всей классной группой, особенно с теми учениками, которые являются свидетелями агрессии, для того, чтобы агрессор воспринял отказ от своих действий и не увидел, что его поведение подкреплено.

Точно так же важно работать с атакованным учеником и учеником-агрессором, чтобы продемонстрировать поддержку и повысить самооценку первого и пробудить сочувствие второго, заставляя его увидеть возможные повреждения, которые его поведение может причинить как жертве, так и другим ( в том числе и сам).

Киберзапугивание на юридическом уровне в Испании

Виртуальное преследование предполагает ряд серьезных преступлений, которые могут привести к тюремному заключению сроком на несколько лет. Тем не менее, следует учитывать, что в Испании только с 14 лет может быть вменено уголовное обвинение, что означает, что тюремное заключение не применяется в большинстве случаев.

Несмотря на это, правовая система имеет ряд дисциплинарных мер, которые могут применяться на практике в этих случаях. Кроме того, хотя юридическая ответственность в первую очередь лежит на несовершеннолетнем агрессоре, юридическая ответственность несовершеннолетнего и школы, в которой они связаны, преследуются и преследователи также обладают ею. Они должны будут принять на себя ответственность за преследование, а также за санкции, которые могли бы им соответствовать..

Перед лицом случая киберзапугивания могут быть совершены преступления, связанные с самоубийством, телесные повреждения (физические или моральные), угрозы, принуждение, пытки или преступление против моральной неприкосновенности, преступления против неприкосновенности частной жизни, оскорбления, нарушение права на собственный образ и неприкосновенность жилища, раскрытие и раскрытие секретов (включая обработку персональных данных), повреждение компьютера и кража личных данных.

Меры по исправлению положения, предложенные для агрессора, включают в себя пребывание в выходные дни, выполнение социально-образовательных задач, выгоды для сообщества, контролируемое освобождение и запретительный порядок..

Окончательное отражение

Текущее исследование феномена киберзапугивания показывает, что есть над чем работать, особенно с учетом постоянного развития технологий и сетей (появляются новые тенденции и приложения). Кроме того, принимая во внимание, что новые поколения рождаются во все более виртуализированной среде, профилактические политики, которые применяются в настоящее время, должны быть усовершенствованы, начиная от среднего образования и заканчивая базовыми понятиями в начальном образовании..

Таким же образом, В этом отношении требуется больше обучения в профессиональных секторах, которые занимаются этим типом случаев.. Исследования в этом отношении являются относительно скудными и совсем недавними и требуют разработки все более эффективных мер и протоколов, которые могут помочь положить конец этому бедствию и повысить безопасность и качество жизни молодежи..

Психосоциальный подход необходим, чтобы положить конец проблеме киберзапугивания. Это задача, которая может быть выполнена, если произойдет ряд социальных и культурных изменений, среди которых развитие осведомленности по этому вопросу и разработка политики и методы школьного вмешательства которые предотвращают это явление. Например, метод KiVa указывает на это и доказал свою эффективность. Дело не в том, чтобы вмешиваться только в жертвы и насильники, а во все социальные структуры, которые окружают.

Библиографические ссылки:

• Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardón, L. & Padilla, P. (2010). Киберзапугивание у подростков: модальности и профиль агрессоров. Компьютеры в поведении человека. 26, 1128-1135.

• Кастеллана, М .; Санчес-Карбонелл, Х .; Graner, C. & Beranuy, M. (2007). Подросток перед информационно-коммуникационными технологиями: интернет, мобильные и видеоигры. Документы психолога. 28 (3); 196-204.
• Del Rey R., Elipe P. & Ortega-Ruiz R. (2012). Запугивание и киберзапугивание: перекрывающиеся и прогнозирующие значения совместного вхождения. Psicothema. 24, 608-613.

• Del Rey, R.; Флорес, Дж.; Гармендия, М; Мартинес, Г.; Ortega, R. & Tejerina, O. (2011). Протокол школьной успеваемости до киберзапугивания. Бильбао: Департамент образования, университетов и исследований. Страна Басков; Многопрофильная исследовательская группа по киберзапугиванию.

• Генеральный прокурор штата (2005). Инструкция FGE 10/2005 от 6 октября о лечении издевательств со стороны ювенальной юстиции.

• Гараигордобиль М. (2011). Распространенность и последствия киберзапугивания: обзор. Международный журнал психологии и психологической терапии.11, 233-254.

• Ортега Р., Кальмаэстра Дж. И Мора-Мерчан Дж. (2008) Киберзапугивание. Международный журнал психологии и психологической терапии. 8 (2), 183-192

• Ричардсон Д.Р., Грин Л.Р. (1999) Социальные санкции и объяснения угроз гендерного воздействия на прямую и косвенную агрессию. Агрессивное поведение 25 (6), 425-434.

• Romera, E., Cano, J.J., García-Fernández, C.M., Ortega-Ruiz, R. (2016). Киберзапугивание: социальная компетентность, мотивация и отношения между равными. Связь. 48, 71-79.

• Siegel, D. (2014). Мозговой Штурм Барселона: Альба.

• Смит П.К. (1989). Тихий кошмар: издевательства и виктимизация в школьных группах сверстников. Бумага. Лондон: Ежегодный Конгресс Британского Психологического Общества.

• Smith, P.K., Mahdavi, J., Carvalho, C. & Tippett, N. (2006). Исследование киберзапугивания, его форм, осведомленности и воздействия, а также взаимосвязи между возрастом и полом в киберзапугивании. Отчет в Анти-издевательства AllianceReserch. Лондон. Департамент образования и навыков.

• Torrealday, L. & Fernández, A. (2014). Cyberbullying. Организация и управление образованием. 4.