Определение социального поведения и объяснительные теории

Человеческие существа являются биопсихосоциальными субъектами, что означает В каждом из нас сосуществуют компоненты биологического, психологического и социального характера.. Что касается социального поведения, это будет результатом слияния генетических характеристик (ДНК) и факторов окружающей среды, которые окружают людей.

Однако на практике мы не можем отделить один элемент от другого, чтобы изучить их отдельно. Правда в том, что хотя каждый человек является чем-то, по-видимому изолированным, мы все определяются социальным поведением.

• Статья по теме: «Что такое социальная психология?»

Что такое социальное поведение? определение

Чтобы понять такую ​​сложную проблему, как социальное поведение, необходимо рассмотреть некоторые основные теории. Таким образом, мы можем ознакомиться с предметом.

Со времен античности философы так же актуальны в западной мысли, как и Аристотель, и заметили важность социального поведения и общества для жизни людей. Для эрудита человек был социальным животным, чьи индивидуальные действия были неотделимы от социальных, потому что именно в обществе люди, которых мы формируем морально, быть гражданами и взаимодействовать с окружающей средой.

Из этих идей мы можем выделить простое определение того, что такое социальное поведение: набор поведенческих диспозиций, в которых существует большое влияние социальных взаимодействий..

Как мы уже видели, это сложный вопрос, поэтому лучше всего знать наиболее актуальные теории социального поведения, чтобы вы могли знать, как люди вокруг вас могут действовать ежедневно..

Основные теории

Наиболее важными теориями социального поведения являются следующие.

1. Теория социального влияния

Социальное влияние - это социально-психологический процесс, в котором один или несколько предметов влияют на поведение других. В этом процессе учитываются такие факторы, как убеждение, социальное согласие, социальное признание и социальное послушание..

Например, в настоящее время часто можно увидеть, как в социальных сетях так называемые «влиятельные лица» значительно влияют на социальное поведение, особенно у подростков. Это влияние может быть двух типов:

Влияние информации

Бывает когда человек меняет свое мышление или поведение, потому что он считает, что позиция другого человека является более правильной чем твой собственный Это означает, что есть процесс преобразования.

Нормативное влияние

В отличие от информативного, это происходит, когда человек не полностью убежден позицией другого, и все же, желая быть принятым другими, в конечном итоге действует против своих собственных убеждений.

• Вы можете быть заинтересованы: «Эксперимент по соответствию Asch: когда социальное давление может»

2. Теория классического обусловливания

Иван Павлов говорит, что стимул соответствует врожденному ответу, но утверждает, что Если этот стимул связан с другими событиями, мы можем получить другое поведение. По словам Павлова, посредством индуцированных стимулов поведение людей может быть изменено.

Это главным образом, где продвигается маркетинг. Например, если в рекламной кампании продукт ассоциируется с приятным стимулом для людей (улыбки, пляжи, красота), это приведет к увеличению объема продаж..

3. Теория оперантного обусловливания

Разработано Б. Ф. Скиннером, оперантное кондиционирование это способ обучения, основанный на наградах и наказаниях. Этот тип обусловленности утверждает, что если поведение влечет за собой последствия, будь то вознаграждение или наказание, последствия нашего поведения приведут нас к обучению.

Этот тип обусловленности часто изучается во время обучения в раннем возрасте развития (детство), но он способен объяснить многие другие виды поведения.

4. Теория викарного обучения

В альтернативном обучении (обучении подражанием) подкрепление является еще одной характеристикой; основное внимание уделяется когнитивно-имитационным процессам индивида, который учится с образцом фигуры. В первые годы родители и педагоги будут основными моделями для подражания.

Эта концепция была предложена психологом Альбертом Бандурой в его «Теории социального обучения» в 1977 году. Он предлагает следующее: не все обучение достигается путем личного переживания действий..

5. Социокультурная теория

Социокультурная теория Выготского подчеркивает взаимодействие молодых людей с окружающей их средой, понимание когнитивного развития как результата многозадачного процесса.

Совместная деятельность дает детям возможность усвоить образ мышления и поведение общества, в котором они находятся, адаптируя их как свои собственные..

Сообщество и массы

Изучение психологии масс изначально происходит из психоаналитической традиции. То, что я искал, должно было увеличить влияние действий больших групп на изолированного человека; то есть о его идентичности, и понять, как эти действия влияют на культурные и другие движения.

Однако в двадцатом веке и бихевиоризм, и когнитивно-поведенческое течение они начали объяснять эту часть человеческой жизни, Из изучения стимулов и оперативных ответов с помощью реестров.

Как мы видели до сих пор, социальное поведение - это действительно очень глубокая проблема, где существует разнообразие отношений обратной связи, принимая во внимание, что поведение одного человека влияет на поведение другого, таким образом формируя побочный эффект.

В качестве заключения

Понятно, что точное понимание социального поведения - не более чем утопия, возможно, потому что в обществе мы более непредсказуемы, чем индивидуально. Тем не менее, при любом поведенческом анализе необходимо учитывать социальный фактор.

Библиографические ссылки:

• Бандура А. (1986). Социальные основы мышления и действия: социальная когнитивная теория. Энглвудские Утесы, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
• Павлов И.П. (1927). Условные рефлексы: исследование физиологической активности коры головного мозга. Переведено и отредактировано Г. В. Анреп. Лондон: издательство Оксфордского университета. р. 142.