Карьера и профессия учителя физкультуры

Аспиранты по физическому воспитанию заканчивают тем, что делали другую работу, чем их обучение То есть их исследования и последующие и род занятий не совпадают, а официальная статистика указывает.

Частично это явление характерно для остальных выпускников вузов разных стран и обучающихся под термином sobrecualificación. В этой статье «Психология онлайн» мы покажем часть эволюции за последние три года и проанализируем профиль учитель физкультуры, профессия и профессия.

Вы также можете быть заинтересованы: Преподаватель-репетитор в начальной подготовки специалистов в области образования

1. Карьера учителя физкультуры
2. Характеристики переквалификации
3. Эффекты переквалификации
4. Социальное влияние чрезмерной квалификации
5. Данные о работе в качестве учителя физкультуры
6. Влияние гендерного разрыва
7. Работа преподавателем физического воспитания и переквалификации: выводы

Карьера учителя физкультуры

Выпускники как Магистр физического воспитания специальности они сталкиваются со сложным рынком труда, на котором они выполняют работу ниже своей профессиональной квалификации. Сверхквалификация описывает ту ситуацию, в которой люди заняты на работах, уровень подготовки которых требуется для их выполнения, ниже академического уровня, доступного работнику или кандидату (Quintini, 2011b).

Не пытаясь упростить такой сложный вопрос, поскольку он затрагивает страны с разным уровнем экономического развития, разными культурами и демографическими структурами, мы ценим некоторые важные общие данные: они постоянно растут во всех европейских странах, они выше среди женщин, меньше в течение десятилетия, изучаемого в 2003-2013 гг. (Mc Guinness, op.Cit.; Davia et als, 2017).

В частности, в этом отчете мы намерены повторить эволюцию за эти три года, когда улучшение ситуации экономического кризиса в нашей стране, с акцентом на количество выпускников в качестве выпускников в области преподавания - физкультура, количество контрактов и в том, что профессии были предоставлены на основе данных Государственной государственной службы занятости (SEPE)

Характеристики переквалификации

Если мы остановимся на наиболее экономическом измерении, мы укажем на существование существенных различий в зависимости от географического района, то есть то, что уровни переквалификации выше и более изменчивы в окрестностях периферийных европейских стран (район Средиземноморья), несовершеннолетний в Центральной Европе (Германия, Австрия, Нидерланды) и, кажется, следует циклическому образцу.

Наконец, они указывают, что среди факторов, которые в наибольшей степени способствуют этому явлению, есть те, которые связаны с составом и уровень спроса на рабочую силу, предложение работы и структура образования, растущая тенденция к расселению группы работников с университетским образованием.

Согласно García-Montalvo (2009 a) чрезмерная квалификация имеет высокую степень стойкости, настолько, что через пять лет 25% молодых людей остаются в той же ситуации, и менее трети из них смогут перейти на другую работу в соответствии с их квалификацией. Это также снижает прибыльность образования, так как увеличивает.

Эффекты переквалификации

Примечания Гарсии-Монтальво (2009): “Последствия чрезмерной квалификации являются множественными. С точки зрения образовательной политики, постоянная ситуация чрезмерной квалификации означает субсидирование, сокращение частных затрат, деятельность, которая не обеспечивает обществу ожидаемый доход и которая просто становится дорогой процедурой для субсидирования процессов отбора. персонала компании. Таким образом, часть ресурсов, выделяемых на образование, может быть направлена ​​на деятельность с большей социальной прибыльностью..

“С точки зрения рабочих, чрезмерная квалификация порождает огромную трудовую неудовлетворенность, которая может так сильно повлиять на его поведение на работе (прогулы, повышенные “оборот”) как в отношении их здоровья (низкая самооценка, плохое психологическое здоровье, проблемы с наркотиками и т. д.).

Такая ситуация приведет к снижению производительности по сравнению с работниками, у которых рабочие места скорректированы с учетом их квалификации, что также станет проблемой для компаний. Budría и Moro-Egido (2008) показывают, что увеличение сильной чрезмерной квалификации в Испании приводит к значительному увеличению разброса зарплат в группе студентов университета.” стр. 12-13.

методологические трудности связанные с измерением несоответствия между квалификациями и выполняемыми профессиями многочисленны и далеки от цели данной работы, однако они различают объективные и субъективные измерения, с большим количеством факторов, рассматриваемых во время исследования

Социальное влияние чрезмерной квалификации

Эти непрерывные колебания не решают проблему вставки или занятия выпускников, получая это увеличить разочарование среди студентов и вызывая тревожную дезориентацию. Тем не менее, во-первых, анализ прост, как указывают Пинеда и др. (2016), которые указывают, что “результаты показывают отрицательное влияние кризиса на трудоустройство выпускников и на их условия. Процент занятости выпускников с низким уровнем образования, с 2007 по 2010 год, почти на 10%.

Занятия имеют более низкую контрактную стабильность и хуже приспосабливаются к изучаемой карьере, что усугубляет проблему чрезмерной квалификации” стр. 5. Это несоответствие обучения и квалификации является аргументом, который служит ссылкой на большое количество явлений (Mavromaras, K.S., 2013, Robts, 2007). Не менее интересное измерение связано с последствиями для отдельных лиц и воздействие на здоровье и поведение многих кандидатов и разочарованных студентов, и даже среди иммигрантов (Chen, 2010, George, 2015).

Однако, несмотря на очевидный интерес, он не является предметом этого расследования. Не пренебрегая важностью этих явлений, мы сосредоточимся на существующих данных о количестве безработных, количестве заключенных контрактов и в зависимости от официальных данных, предлагаемых испанской государственной системой занятости..

Данные о работе в качестве учителя физкультуры

Если мы посмотрим на данные таблица 1, уменьшение числа ищущих работу с квалификацией “Педагог, специальность физкультура” с 6193 марта 2015 года по 5305 марта 2017 года. Из них 66, 94% были безработными и 69,9% имели работу до того, что было собрано в официальных данных. Та же тенденция прослеживается в количестве зарегистрированных безработных (строка 2), а также в снижении и численности людей с предыдущей работой (строка 3). Однако, несмотря на включение большего количества степеней, следует отметить, что число претендентов было сокращено менее чем на 888 человек за трехлетний период..

Что касается количества наиболее контрактных профессий, мы берем официальные данные, в которых отражены десять наиболее репрезентативных профессий. Видно, что в марте 2015 года наиболее контрактным занятием было занятие “Монитор развлекательных и развлекательных мероприятий”, с последующим “Бармены-официанты”. Та же тенденция повторяется в марте 2016 года, хотя в первом случае она уменьшается (отслеживание развлекательных мероприятий ...) и сохраняется в марте 2017 года, но в меньшей степени. Не желая быть пораженческим, данные, кажется, указывают, что, возможно, наша образовательная и производительная система, не могу вставить наших выпускников, даже не в профессиях за пределами нашей естественной профессиональной области: преподавание или, по крайней мере, его недостаточно

Зная о невозможности определить качество и удовлетворенность выпускников новой работой, а также о корректировке их ожиданий и контрактов, с которыми они в конечном итоге соглашаются, основываясь только на этих статистических данных, мы стараемся предложить панорамное видение Ситуация, которую нам предоставляют такие официальные данные. Экономическая кризисная ситуация привела к трудовой ситуации, характеризующейся временность, ненадежность заработной платы, и восстановление означает большую занятость в сфере услуг (отель и туризм) (Economy Weblog, 2017).

ТАБЛИЦА 1:

Влияние гендерного разрыва

В сумме, 1 из каждых четырех контрактов - для женщин, 1 из каждых пяти для безработных женщин, поэтому могут быть приняты на работу. Невозможно установить, что, исходя из этих весьма кратких данных, несомненно, будет существовать причина такого низкого уровня найма и представительство женщин в статистике безработицы, когда также существует представление о том, что большинство учащихся составляют такие профессии (данных, которых у нас нет в настоящее время). Укажите причины, связанные с материнством, потребностью в уходе за детьми-иждивенцами и престарелыми, возможным отказом от работы из-за того, что безработица не поощряется, а также возможность профессионального развития мужа или партнера (с более высокой профессиональной зарплатой и прогнозом) с феминизацией педагогической профессии. Многие из этих факторов усугубляются стереотипами и гендерными ролями.

В принципе, данные можно интерпретировать в противоположном направлении как благоприятные для женщин: они представляют меньшую долю безработных, а также контрактов. Но, учитывая, что это очень упрощенная интерпретация и что делать такие выводы из этих данных неправомерно, мы должны указать, что нам неизвестна реальность, лежащая в основе этих данных, собранных здесь. Мы намерены выделить эти данные и помочь, если они представляют интерес, дебатам по обучению, квалификации и внедрению студентов, а также, когда речь заходит о размышлениях о новых квалификациях, учебных программах (простое решение - изменить степень, и учитель исчезает) физического воспитания, а также статистические критерии безработных). Не менее важно было бы изучить последствия для людей, на психологическом и личном уровне, хотя этот аспект не является целью данного исследования.

Работа преподавателем физического воспитания и переквалификации: выводы

Чрезмерная квалификация, понимаемая как разрыв между уровнем подготовки, достигнутым человеком, и квалификацией, необходимой для выполнения конкретной работы, является важным фактором при изучении вставка выпускников вузов.

Его важность не является незначительной, когда речь идет о планировании развития подготовки и квалификации студентов, а также их последующей занятости. Это явление влияет на расходы на обучение, которое осуществляется обществом в целом, а также конкретными людьми и их семьями. И даже, это имеет второстепенное значение для экономической отдачи, получаемой обществом и людьми, которые проводят эту подготовку: общество в целом делает важные инвестиции и затраты на формирование человеческого ресурса, который в долгосрочной перспективе недостаточно использует.

Тем не менее, эти данные указывают на плохое включение выпускников, которые должны повернуть свою работу в будущем к профессиям, к которым они переоценены или непосредственно неподготовлены (официанты, почтальоны, работники сельского хозяйства и т. Д.). Кроме того, они занят на неполный рабочий день, с большим количеством контрактов и в среде, где женщины составляют меньшинство (меньше контрактов и меньше присутствуют в регистрах занятости), что в принципе привлекает внимание с учетом их присутствия большинства в классных комнатах и ​​в мире преподавания (либо путем составления большинства кандидатов, либо путем отказа от этой профессиональной среды), аспект, по которому мы не можем выдвигать гипотезы, поскольку невозможно сделать выводы об этом с помощью этих доступных данных

Эта статья носит исключительно информативный характер: в онлайн-психологии у нас нет факультета, чтобы поставить диагноз или рекомендовать лечение. Мы приглашаем вас пойти к психологу для лечения вашего случая в частности.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Учитель физкультуры: карьера и профессия, Мы рекомендуем вам войти в нашу категорию социальной психологии.