Процесс классического кондиционирования

Мы определили классическую обусловленность с парадигмой E-E. Это то, что процесс обучения, который связан с объединением двух стимулов (EC и EI). Любая ассоциация двух стимулов не представляет собой процесс обучения классической обусловленностью, а только те, которые производят функциональные отношения между условным стимулом и условным ответом, отношения EC-RC.

1. Процесс классического кондиционирования
2. Классические методы кондиционирования
3. Процедуры классического кондиционирования

Процесс классического кондиционирования

Есть и другие важные характеристики процесса, которые необходимо учитывать..

1. Наиболее важным является то, что внешний вид или отсутствие презентации IS не зависит от производство субъектом условного ответа RC. Это обучение респондента, следовательно, спонтанная активность субъекта не влияет на процесс обучения.
2. Другая характеристика связана с этим.

Обусловлены ответные реакции, рефлексы, а не спонтанные действия. На самом деле процесс классического кондиционирования он состоит из функциональных отношений условного стимула и условного ответа, который устанавливается следующим образом:

• Стимул (звук) это не вызывает ответ (слюноотделение) происходит только с другим стимулом (лимонный сок), который вызывает равномерный и постоянный ответ (слюноотделение).
• Этот спаривание стимулов это повторяется определенное количество раз, и между.
• Наконец, представлен только стимул (звук), который ранее не вызывал ответ, без представления стимула, который обычно вызывал его..

Затем мы обнаружили, что воспроизведение звука вызывает слюноотделение, хотя и не в таком количестве, которое вызывается лимонным соком. Таким образом, мы определили процесс классического обусловливания двумя способами:

1. во-первых, теоретически это функциональные отношения EC-ER под ассоциацией E-E, и
2. во-вторых, экспериментально, это процесс три фазы в последовательном развитии событий.

Два независимых стимула с независимыми ответами; спаривание двух стимулов; наконец, функциональная зависимость от реакции одного человека на представление другого.

Классические методы кондиционирования

С этой моделью (возбуждающее классическое кондиционирование) и эти два подтипа (аппетит и защита) считалось, что любой нейтральный стимул может быть обусловлен любым безусловным стимулом. Это не так, и классическая модель обусловленности имеет свои ограничения. Из различных экспериментальных ситуаций, которые были созданы в работах по классической обусловленности, были установлены три метода, которые определили RC с тремя типами реакции: аппетит, защита и психофизиология. Кондиционирование слюны Это была классическая экспериментальная установка, использованная Павловым в его исследованиях, таким образом, в общем и целом, была определена обусловленность. классический аппетит.

Кондиционирование никотирующей мембраны Это типичное расположение экспериментов по кондиционированию с защитной реакцией. Так называемое кондиционирование использовалось много пальпебральный. Реакция мерцания в этих обстоятельствах больше похожа на активное, рабочее поведение, и не очень ясно, что это ключевой и четко определенный ответ на классические условия..

По этим причинам, Gormezano, заменил это экспериментальное расположение кондиционированием перевязывающей мембраны кролика. Обусловливание психофизиологических реакций Это экспериментальное расположение, которое использует в качестве ответов психофизиологические реакции, такие как электропроводность кожи, частота сердечных сокращений или дыхательный ритм. Эти ответы стали одним из наиболее важных положений в современных исследованиях классической обусловленности.

Процедуры классического кондиционирования

такое же кондиционирование, с теми же стимулами и ответами могут представить различные модальности в соответствии с процедурой в качестве стимулов представлены в эксперименте. Эти процедуры четыре: одновременный, отложенный, трассировка и обратный.

1. В одновременная процедура, ЕС представлен на в то же время что EI.
2. В отсроченная процедура, ЕС представлен непосредственно перед ЭИ.
3. В след, есть интервал времени между появлением ЕС и EI.
4. В обратная процедура, ЕС появляется то ЭИ.

Важным в этих процедурах является то, что они не производят одинаковую силу в установлении ассоциации между обоими стимулами. Отсталый представляет трудности в провоцировании ассоциации. След и задержка - это те, которые представляют более интенсивная ассоциация и большая легкость в создании условий. И, наконец, одновременное с точки зрения силы производимой ассоциации, находится между отсроченным и отсталым.

Эта статья носит исключительно информативный характер: в онлайн-психологии у нас нет факультета, чтобы поставить диагноз или рекомендовать лечение. Мы приглашаем вас пойти к психологу для лечения вашего случая в частности.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Процесс классического кондиционирования, Мы рекомендуем вам войти в нашу категорию базовой психологии.