Классическая обусловленность и ее важнейшие эксперименты

Классическая обусловленность (или Павловская обусловленность) является одной из вводных тем, которые изучаются в карьере психологии, и является одним из основных принципов обучения.

Поэтому наверняка все психологи и педагоги они знают о своей важности в ассоциативном обучении или в формировании патологий, таких как фобии. Мало кто не знает Ивана Павлова и его экспериментов с собаками. Для тех, кто еще этого не знает, мы подробно объясним их теорию.

Классическая обусловленность, объяснил

Одна из самых важных характеристик этот тип обучения заключается в том, что он включает автоматические или рефлекторные ответы, а не добровольное поведение (в отличие от Оперант кондиционирования или инструментальное). Это называлось «классическая обусловленность», чтобы создать связь между новым стимулом и существующим рефлексом, поэтому, это тип обучения, в соответствии с которым изначально нейтральный стимул, который не вызывает ответ, становится способным спровоцировать его благодаря ассоциативной связи этого стимула со стимулом, который обычно вызывает этот ответ.

Классическая обусловленность заложила основы бихевиоризм, Одна из важнейших школ психологии, родившаяся в результате исследований Павлова, русского психолога, интересовавшегося физиологией пищеварения, особенно слюнными рефлексами у собак.

Знаменитый эксперимент павловских собак: условный рефлекс

Исследование Павлова является одной из основ науки о поведении. В своих первоначальных исследованиях Павлов заметил, что после помещения пищи в рот исследуемой собаки, она начала выделять слюну из определенных желез. Павлов назвал это явление "рефлексом слюноотделения".

Выполняя эксперимент неоднократно, он заметил, что его присутствие (собственное Павлова) заставило собаку начать выделять слюну, не имея пищи, он узнал, что когда Павлов пришел в лабораторию, он собирался получать еду. Затем, чтобы узнать, был ли он прав, он поместил разделитель между собакой и кормом, чтобы собака не могла его визуализировать. Исследователь ввел корм через калитку и записал слюноотделение животного.

Позже Павлов начал применять различные стимулы (слуховые и зрительные), которые затем были нейтральными, непосредственно перед подачей собачьего корма. Их результаты показали, что после нескольких применений животное связывало стимулы (теперь условные стимулы) с пищей. Павлов назвал «условным рефлексом» слюноотделение, возникшее после этой ассоциации.

Ниже вы можете увидеть это видео, которое объясняет эксперименты Павлова.

Теория классического обусловливания: общие понятия

Классическая обусловленность также называется модель стимула-ответа или Обучение по ассоциациям (E-R). По результатам своих исследований Павлов получил Нобелевскую премию 1904 г..

В процессе он разработал классическую схему кондиционирования на основе своих наблюдений:

• Безусловный стимул (ЭИ) это стимул, который автоматически вызывает реакцию организма.

• Необусловленный ответ (RI) это реакция, которая происходит в организме автоматически, когда присутствует безусловный стимул. Для Павлова это будет количество слюны, которое собака выделяет при кормлении.

• Нейтральный стимул (EN) является стимулом, который, когда присутствует в окружающей среде, не вызывает никакой реакции организма.

• Когда нейтральный стимул временно связан с безусловным стимулом, он становится Условный стимул (ЕС), поскольку она сама по себе может вызвать реакцию, аналогичную той, которая вызвала безусловный стимул.

• Условный ответ (RC) это ответ, который появляется, когда появляется только условный стимул. Для Павлова это было бы количество слюны, выделяемой собаками, когда им давали только слуховой или зрительный стимул..

• в целом RC слабее IR и имеет большую задержку, то есть, когда стимул присутствует, требуется больше времени.

Вклад Уотсона в бихевиоризм

Очарованный открытиями Павлова, Джон Уотсон Он предположил, что процесс классической обусловленности может также объяснить обучение у людей. Как классический бихевиорист, думал, что эмоции были также изучены через обусловленную ассоциацию, и на самом деле, он думал, что различия в поведении между людьми были вызваны различными переживаниями каждого из них..

Маленький Альберт Эксперимент (Джон Уотсон)

Для этого он провел «эксперимент с маленьким Альбертом», 11-месячным ребенком, вместе со своей сотрудницей Розали Рейнер в Университете Джонса Хопкинса (США), Я пытался выяснить, возможно ли кондиционировать животное, когда оно связано с громким шумом (удар молотком по металлической доске), который вызывает реакцию страха.

Связь удара молотка по металлическому столу (EI) и присутствия белой крысы (EC), которая ранее была нейтральным стимулом, в конечном итоге провоцирует эмоциональный ответ страха (CR) до простого присутствия крысы, демонстрируя, что страх может быть изучен с помощью классической обусловленности. Это наиболее распространенный механизм приобретения фобии. Само собой разумеется, этот эксперимент не мог быть сделан сегодня, так как он выходит за пределы научной этики.

Вы можете узнать больше об эксперименте маленького Альберта, входящего в этот пост:

«10 самых тревожных психологических экспериментов в истории»

В 1913 году Уотсон опубликовал статью под названием Психология с точки зрения бихевиоризма, и предложил проанализировать психологию из анализа наблюдаемого поведения, а не из анализа сознания, текущая перспектива до тех пор. С этой целью он предложил устранить интроспекцию как действенный метод психологии, заменив ее объективным наблюдением и экспериментами..