Концепция смерти у детей и подростков

Говорить о смерти до сих пор запрещено. Прежде всего, если с кем мы имеем дело с этим вопросом, это с ребенком. Во многих случаях, в случае болезни или смерти члена семьи или друга, разлученные дети без объяснения причин ситуации. Даже когда ребенок болеет или находится на завершающей стадии, некоторые семьи не дают им никакой информации о том, что происходит. Таким образом, в этом контексте детям очень легко запутаться в понятии смерти..

Однако, так же, как взрослые должны выражать свои эмоции, страхи или желания, дети также нуждаются в этом.. Таким образом, взрослый человек, способный слушать и чутко объяснять, что происходит, без лжи, чувствовать, что его понимают и поддерживают, обеспечит им большую безопасность..

Хорошее общение и честная информация, адаптированная к потребностям ребенка, необходимы, чтобы противостоять их страхам, и взрослый может помочь. Но как поговорить с ребенком смерти? С какого возраста считается, что у ребенка те же представления о смерти, что и у взрослого?

Как ребенок приобретает понятие смерти?

Смерть встречается по-разному в зависимости от когнитивной зрелости. Это означает, что дети понимают понятие смерти в зависимости от их эволюционного уровня, а не от их хронологического возраста. 

Барбара Кейн описывает три фазы или стадии развитияили понятие смерти:

• Первый этап будет, когда концепции разделения приобретены (умерший после его смерти не живет среди нас) и отсутствие движения (остаются неподвижными).
• На втором этапе понимается понятие универсальности. (смерть достигнет всех нас) и прекращение жизнедеятельности тела, в дополнение к необратимости (смерть не имеет пути назад) и причинности, что в первую очередь относится к внешним причинам (несчастный случай), а в конце стадии смерть может иметь внутреннюю причину (болезнь).
• На последнем этапе ребенок может думать о смерти абстрактно, почти как взрослый.

Как видите, понятие смерти определяется многомерным образом, объединяя понимание трех основных понятий: универсальность, необратимость и прекращение телесных процессов.. Но в каком возрасте примерно каждое из этих понятий приобретается?

Когда ребенок приобретает понятие смерти?

Учитывая разнообразие теорий и в качестве резюме, будет представлено следующее Приобретение концепции смерти основано на пяти этапах:

• Предъязыковая стадия (0-18 месяцев): ребенок реагирует на боль, дискомфорт и незнакомцев. Есть страх отсутствия родителей. Там нет понятия времени или болезни.
• Дошкольная сцена (18 месяцев-5 лет): ребенок в этом возрасте считает, что заболевание вызвано внешними факторами или несчастными случаями. Смерть - это сон, в котором происходит потеря подвижности, разлука или временная неисправность. Это этап магического мышления: мертвые дышат, едят и перемещаются из одного места в другое. Из-за магического мышления они могут воспринимать болезнь как наказание за плохое поведение или мысли.
• Школьная сцена (от 5 лет)Ребенок уже выражает любопытство к смерти и социальным отношениям, так же как существует зрелая концепция времени. С этого возраста вы уже понимаете, что существуют определенные внутренние факторы, которые могут вызывать заболевание. На этой стадии ребенок думает, что смерть избирательна, влияет на пожилых людей и склонна олицетворять ее; часто они представляют его как «человека, одетого в черное».
• От 7 до 13 лет: ребенок уже разработал концепции необратимости, универсальности и постоянства смерти.
• Подростковый возраст и отрочество: признает, что есть неизвестные причины заболевания. Часто отрицание используется в качестве защиты от эмоциональной угрозы смерти.

Общение с ребенком о конце жизни

Разговор с детьми о смерти - одна из самых сложных ситуаций. Потому что это устраняет наши страхи перед болезнями и смертью?? Понятно, что у ребенка есть возможность узнать о болезни, даже если вы хотите ее скрыть. Поэтому очень важно решать эти вопросы вместе с ними, всегда в соответствии с их уровнем и уважением их потребностей..

Если используются слова, которые ребенок понимает, рисунки, истории или истории, которыми он хочет поделиться, мы позволяем ему исследовать его страхи. Это принесет вам утешение, в дополнение к получению аргументов против «соблазна» думать, что он несет ответственность за смерть другого человека за плохое поведение.

Одним из наиболее важных коммуникативных навыков будет активное слушание, Многие дети говорят о смерти через загадки, рассказчики ... подростки иногда делают это через телевидение или комиксы. Также важно невербальное общение. Дети могут выражать с помощью позы, тона голоса или взгляда, страхов или неприятных ощущений, которые не способны выразить словами.

Нужно быть внимательным и в свою очередь уделять внимание нашему способу общения с ними. Лучше всего быть спокойным, без драматизмов. Таким образом, мы можем выразить нашу озабоченность или грусть, но передавая уверенность и уверяя их, что они будут сопровождаться всегда.

Это хорошо, чтобы подсластить реальность для детей? Иногда мы думаем, что сладкая реальность для детей - лучший способ предотвратить их страдание. Но так ли это хорошо? Какие последствия это имеет для них? Читать дальше "