Сила эмоций (9 научных ключей)

Эмоция - это процесс, посредством которого когнитивная и сенсорная информация передается по внешнему раздражителю от путей тела к спинному мозгу, образуя синапсы и стимулируя как гормональную секрецию, так и деятельность желез, мышц и тканей..

Если мы примем во внимание только предыдущее определение, мы можем думать, что это совершенно индивидуальный процесс или опыт; тем не менее, эмоции - это также реляционные явления, поскольку они нагружены культурными значениями, которые позволяют нам действовать и взаимодействовать определенным образом..

В связи с этим и разработка пути, который идет от выражения лица к социальным функциям, проходя через когнитивные функции; в этой статье Мы увидим 10 научных ключей о силе эмоций.

• Статья по теме: «8 типов эмоций (классификация и описание)»

Сила эмоций в 10 научных ключах

Вот некоторые из ключевых идей, которые помогают понять важность эмоций.

1. Поза тела и распознавание лица

Эмоции формируют наши позы тела, отражаются в наших жестах в нашем способе говорить, сидеть, ходить и обращаться к другим. Мы можем легко различить, если кто-то чувствует себя нервным, грустным, злым, счастливым и т. Д..

Одна из самых влиятельных и недавних теорий об эмоциях по отношению к выражению лица, это была работа Пола Экмана, который, помимо внесения различных вкладов в базовые эмоции, усовершенствовал систему лицевого кодирования, разработанную в Швеции, которая позволяла распознавать разные эмоции посредством непроизвольных движений мышц лица, глаз и головы..

• Может быть, вам интересно: «Пол Экман и изучение микровыражений»

2. Адаптивный и эволюционный характер

Среди прочего, теория основных эмоций предполагает, что существует определенное количество эмоций, которые мы испытываем, чтобы адекватно или адаптивно реагировать на определенные раздражители. С этой точки зрения эмоции понимаются как нейропсихологические явления, которые мотивируют или облегчают адаптивное поведение.

3. Поведение и принятие решений

Из вышесказанного также следует поведенческая перспектива эмоций, из которой мы понимаем, что сама эмоция функционирует как следствие, положительное или отрицательное, что позволяет нам различать, какое поведение воспроизводить и при каких обстоятельствах.

Другими словами, испытывают определенные эмоции в определенное время позволяет нам изменить наше поведение в среднесрочной и долгосрочной перспективе; в зависимости от того, была ли переживаемая эмоция приятной или неприятной.

4. Схемы мышления и мышления

Эмоции также позволяют нам разрабатывать схемы обработки и мышления, которые, в свою очередь, отображают множество возможностей действия. Другими словами, эмоции предрасполагают нас к действиям и позволяют нам формировать установки, выводы, проекты, планы и решения. Они также облегчают процесс консолидации памяти и внимания, поэтому они играют важную роль в познании.

5. Проведение учебно-воспитательных процессов

В связи с вышесказанным, одной из центральных функций эмоций, которая была специально изучена и распространена в последние годы, является возможность облегчения процессов преподавания и обучения через опыт с эмоциональным зарядом..

Например, говорит нейробиолог Франциско Мора, что мозг учится эмоциями. Другими словами, без присутствия эмоций нет основных элементов процесса обучения, таких как любопытство, внимание и память. Тот же самый исследователь пригласил исследовать и стимулировать вышеизложенное с ранних школьных лет.

6. Когнитивно-эмоциональные процессы и соматизация

То, что исследование эмоций сделало очевидным, связь между настроением и соматической активностью. В этом смысле тема соматизации (как эмоции могут создавать важные органические неудобства) была широко изучена. Среди прочего, нейрофизиология предположила, что клиническая соматизация напрямую связана со специфической активностью центральной нервной системы; в частности, миндалины, поясной извилины и префронтальных областей.

7. Регуляторы общественных отношений

Часть социологии уже несколько десятилетий предполагает, что эмоции также действуют как социальные регуляторы. Например, было изучено, как раздражение, вина, стыд, сочувствие делают возможным определенное взаимодействие.

Они позволяют нам, между прочим, вести переговоры и размышлять о поведении, которое мы можем повторить или нет в любой социальной ситуации. В том же смысле посредством эмоций мы создаем рамки когнитивной и аффективной идентификации, которые позволяют нам взаимодействовать с другими,

8. Социальные нормы и субъективности

В психосоциальной сфере мы видим, что эмоции характеризуют свободу действий (возможности действия в определенных контекстах), а также желания и субъективности..

Через эмоции мы используем механизмы контроля и наблюдения за собой и другими, которые позволяют нам чувствовать и вести себя социально признанным способом как адекватным. Общества в наше время определяют людей в соответствии с эмоциями, которые они испытывают или проявляют.

9. Воспроизводство и социальные изменения

Как правило, эмоции соответствуют доминирующим ценностям общества и конкретному моменту. Например, мы можем распознавать более или менее эмоциональные предметы, и определенные эмоции допускаются в в зависимости от того, женщины ли это, мужчины, мальчики, девочки.

Однако, хотя посредством эмоций мы воспроизводим социальные нормы и властные отношения, эмоциональное присвоение происходит не пассивно, а скорее рефлексивно: оно помогает разрешать противоречия и действовать в соответствии с тем, что ожидается от каждого человека. По этой причине эмоции могут быть как социальными преобразователями, так и процессами перемен..

Библиографические ссылки:

• Castaingts, J. (2017). Символическая антропология эмоций и неврология. Alteridades, 27 (53): 23-33.
• Манейро, Э. (2017). Нейронаука и эмоции: новые возможности в изучении политического поведения. RIPS, 16 (1): 169-188.
• Лопес, J. (2013). Франсиско Мора "Изучение и запоминание формирует наш мозг". Культурный Получено 20 июля 2018 года. Доступно по адресу https://www.elcultural.com/revista/ciencia/Francisco-Mora/32693..
• Санчес-Гарсия, М. (2013). Психологические процессы в соматизации: эмоция как процесс. Международный журнал психологии и психологической терапии, 13 (2): 255-270.
• Гиль Хуарес, А. (2002). Подход к теории аффективности. Athenea Digital, 1. Получено 20 июля 2018 года. Доступно по адресу: http://atheneadigital.net/article/view/n1-gil/44-html-es.
• Bericat E. (2000). Социология эмоций и эмоций социологии. Документы 62: 145-176.