8 высших психологических процессов

Высшие психологические процессы, такие как язык или мышление, они участвуют в способностях, которые отличают людей от других животных. Эти и другие добровольные и контролируемые функции позволили нам доминировать на планете и объяснить большую часть сложности, которая характерна для наших обществ.

но, Из чего именно состоят высшие когнитивные функции?? В этой статье вы найдете описание основных психологических процессов и определение этого понятия.

• Статья по теме: «Модель 3 мозгов: рептильный, лимбический и неокортекс»

Каковы высшие психологические процессы?

По словам Льва Выготского, высшие психические процессы - это психологические системы человека, которые развиваются из более базовых, общих с животными. Они опосредованы символами и выйти из социального взаимодействия, кроме того, как естественное следствие развития мозга.

В противоположном направлении, основные или элементарные психологические процессы Они распространены среди многих видов животных и присутствуют у людей с рождения. Этот тип процесса в основном включает в себя внимание, восприятие и память.

Концепция высшего психологического процесса широко используется сегодня, особенно в когнитивной психологии и нейробиологии, хотя определение не всегда эквивалентно определению Выготского..

В области нейропсихологии мы говорим о превосходных психологических процессах, относящихся к функциям мозга, которые зависит от областей интеграции коры. Как следует из названия, эти регионы объединяют информацию от остальной части мозга, позволяя процессы такой большой сложности, как язык или рассуждение.

• Статья по теме: «Дикие дети: детство без контакта с человечеством»

Основные высшие когнитивные функции

Нет четкого консенсуса относительно числа существующих высших психологических процессов, хотя они обычно включены в эту концепцию, по крайней мере, гносии, праксии, язык и исполнительные функции, как рассуждение и торможение; мы будем относиться к последнему отдельно.

1. Гнозий

Гнозис определяется как способность распознавать и придавать значение тому, что мы воспринимаем. Это зависит от памяти и чувств, поэтому мы можем говорить о зрительных, слуховых, обонятельных, вкусовых или тактильных гнозиях; Это простые гнозии, через которые мы придаем прямое значение внешней стимуляции.

С другой стороны, существуют также сложные гнозии, которые объединяют информацию о чувствах с другими функциями мозга, вызывая восприятие собственного тела или визуально-пространственную ориентацию..

2. Praxias

Когда мы выполняем моторное поведение под добровольным контролем Чтобы достичь цели, мы проводим практические, общеизученные моторные программы. Нарушения в этих функциях называются "апраксиями".

Праксии делятся на три типа: визуально-конструктивные (с использованием различных элементов для создания набора, таких как рисунок), идеомоторные или идеомоторные (распознавание и выполнение простых жестов, например, размахивание рукой) и идеальные или идеаторные (с использованием последовательности движений с конкретным смыслом).

• Связанная статья: «Апраксия: причины, симптомы и лечение»

3. Внимание

Внимание можно рассматривать как основной или более высокий умственный процесс в зависимости от сложности задания и наличия добровольного контроля. Определяется как способность фокусировать познавательные ресурсы на определенных стимулах, и опосредуется процессами оповещения и восприятия.

Среди видов помощи мы могли бы рассмотреть превосходящие психологические процессы Стоит подчеркнуть избирательное внимание, устойчивое и разделенное. Избирательное внимание - это способность сосредоточиться на одном стимуле, устойчивое - уделять внимание в течение длительного периода времени, а разделенное позволяет чередовать фокус внимания между различными стимулами..

4. Язык

Язык является фундаментальным психологическим процессом, потому что он облегчает другие когнитивные и медиа функции во многих типах обучения. Для развития языка требуется символическая функция, то есть способность представлять идеи через символы и понимать их, если они были созданы другими людьми.

В этом более высоком умственном процессе мы находим различные способности, такие как выражение или различение фонем и букв. Устный и письменный язык, основанный на устной речи, позволяет передавать информацию или делать запросы другим людям; развитие этого потенциала было ключом к прогрессу человеческих обществ.

5. Принятие решений

Принятие решений - это возможность выбрать наиболее подходящий план действий из доступных нам. Этот навык включает в себя подробный анализ вариантов и их возможных последствий, а также сравнение альтернатив.

Он включает в себя принятие решений в рамках исполнительных функций, таких как обоснование, планирование или торможение, которые мы опишем в следующих разделах. Исполнительные функции - сложные мозговые процессы которые позволяют нам достигать целей и максимизировать нашу адаптацию к окружающей среде посредством наблюдения за добровольным поведением.

6. Аргументация

Мы можем определить рассуждение как процесс, с помощью которогоМы делаем выводы, делаем выводы и устанавливаем абстрактные отношения между понятиями. Он может быть индуктивным (когда мы используем отдельные случаи, чтобы прийти к общему правилу), дедуктивным (делать выводы из общего правила) или абдуктивным (сделать максимально простой вывод).

7. Планирование

Благодаря планированию мы не только создаем планы для достижения наших целей, но и позволяем устанавливать цели. Кроме того, планирование активно участвует в принятии решений и решении проблем.

8. Торможение

Когда мы говорим о превосходящих психологических процессах, термин «торможение» относится к способности игнорировать нерелевантные стимулы, или для сдерживания неадекватных импульсов в данном контексте. Ингибирование мозга, по-видимому, изменяется при различных психологических расстройствах, включая шизофрению и СДВГ..