Мятежные подростки 7 советов для родителей

Подростковый возраст является важной фазой индивидуального роста, где заложены основы для определения нашей идентичности. В этом смысле многие семьи обычно не принимают - или делают это неохотно - этот процесс независимости в подростковом возрасте, считая детей все еще детьми. С другой стороны, подростки чаще считают себя способными или более инициативными, чтобы начать «разобщение семьи», неизбежную остановку на пути к самостоятельности или автономии (Lamas 2007). Хотя верно и то, что иногда они становятся мятежными подростками..

Именно в этом контексте начинается большинство конфликтов между подростками и ядром их семьи.. В этих возрастах подростки находят во внеземных контекстах резонанс для своего дискомфорта, в то же время, когда они находят в этих же социальных контекстах еще один источник разочарования, возникают трудности с умным общением.

В этом смысле, очень важно, чтобы семья помогала подростку в его жизненном проекте, обучение и разработка с помощью эффективных стратегий подростка, которые позволяют ему улучшить отношения с внешним миром. Иногда взрослые забывают, что подростки не перестают быть отчасти детьми, взаимодействующими во все более сложных контекстах. Однако мы не можем рассматривать их как таковые, и именно в этом заключается трудность..

Интерес к самостоятельному изучению стратегий - вот что заставляет подростка вести себя странно, пытаясь найти свое место в мире, который понемногу начинает открываться для него. Не забывайте, что в этих возрастах еще не слишком много стратегий для взаимодействия во внешней среде. Столько раз они будут чувствовать себя потерянными, но они не будут нуждаться в какой-либо помощи, которая ставит под угрозу территорию независимости, которую им так трудно победить..

Дети могут принять семейные стратегии как «заранее сфабрикованные» подростки или резко порвать с тем, чему их учили, в поисках собственной идентичности.. Сопровождение их в этом процессе жизненно важно, чтобы подростковый возраст был всего лишь шагом вперед от детства к взрослой жизни.. Если семья слишком обременительна в этом процессе, вполне вероятно, что мы не будем говорить о мятежном подростковом возрасте..

«Нет проблем с подростками, но дети, которые выросли, страдают»

Структура семьи у мятежных подростков

Чтобы продемонстрировать влияние структуры семьи на происхождение и содержание проблемы, используется описание мятежных подростков Фишмана (Lamas 2007). Мятежный подросток растет в структуре семьи, характеризующейся пористыми границами и границами, что проявляется в том, что члены семьи тесно взаимосвязаны.

В такой семье каждый знает всех.Пористые границы означают, что эти семьи следуют советам, которые приходят из-за границы. Низкий рейтинг, который характеризует эти семейные структуры, усугубляет проблему, существо, дети, влиятельные члены семьи.

Иногда эти мальчики реагируют на разочарования чрезмерной яростью и устанавливают отношения со своими сверстниками и парнями, окрашенными страстью, интенсивными переживаниями, ревностью и расставаниями, за которыми следуют впечатляющие примирения. Эта нетерпимость к разочарованию может спровоцировать мятежных и конфликтующих подростков.

В различных теориях обучения, особенно в поведенческом обучении, мы находим, что подходящим для воспитания здоровых и функциональных подростков является детство, в котором есть достижения, а также проблемы и разочарования.. Если мы никогда не позволим нашим детям расстроиться, не достигнув определенных целей, мы будем воспитывать эгоистичных монстров которые верят, что имеют право иметь все, что касается самого факта существования, время от времени становления мятежными подростками.

Этот стиль воспитания все чаще наблюдается в семейных ядрах. Кажется, что если мы заставим наших детей иметь все, мы будем лучше, родители, но ничто не далеко от реальности. Если мы обучим детей культуре неработоспособности, когда они достигнут подросткового возраста, они не поймут наших новых целей, став проблемными подростками и тиранами..

«У молодых людей всегда была одна и та же проблема; как быть мятежным и подчиняться одновременно »

-Квентин Крисп-

7 советов для родителей мятежных подростков

Целью этого раздела является не предоставление «экспертных рекомендаций», а поощряйте родителей соединяться и находить способ сблизиться со своими детьми. Все советы не действительны для одной и той же семьи или для одного и того же подростка, ни для одного и того же подростка и одной и той же семьи во все времена, поэтому необходимо, чтобы читатель углубился в наиболее благоприятных обстоятельствах для его применения.

Во-первых, давайте подумаем, что если у нас будут положительные отношения с подростком, ему будет легче оказать положительное влияние (также отрицательно, если мы не выполняем это хорошо). Также отметьте, что, если у нас его нет, у нас всегда будет возможность его построить. Для этого важно, чтобы мы знали особенности и интересы подростка: именно благодаря им мы сможем с ним связаться. Другими словами, нам придется ступить на их землю, и для этого лучше, чтобы мы знали, куда мы идем.

Давайте рассмотрим 7 основных идей, которые могут помочь нам справиться с мятежными подростками:

•  Установить ограничения. Необходимо, чтобы в семейном сосуществовании был соблюден ряд правил. Также важно, чтобы ребенок знал, каковы последствия пропуска этих правил..
• Инвестировать время и энергию улучшить воспитание детей. Если мы сделаем это, шансы изменить ситуацию значительно возрастут.
• Будьте тверды в решениях и не стесняйтесь вести честный образ жизни с чем мы проповедуем. Мы должны подать пример и дать им преимущества функционального поведения.
• Избегайте сравнений. Постоянно сравнивайте это с вашими братьями и сестрами или друзьями, это может повредить вашей самооценке и сделать это до такой степени, что вы бросаете вызов по той же причине.
• Избегайте ненужных нагрузок. Подростки должны иметь свои собственные цели. Взрослые должны сопровождать их в процессе выборов, но мы не должны оказывать на них давление с целью достижения целей, которых мы не могли достичь.
• Примите, что наши дети не идеальны. Если наш сын неправ, он должен принять на себя последствия, хотя это причиняет нам боль, и мы чувствуем себя обязанными защитить его.
• Будь честен с ними. Искренность - это инструмент, который мы обычно не используем с детьми. Семейные отношения настолько иерархичны, что иногда мы игнорируем некоторые из наиболее эффективных методов обращения с подростками.

Короче говоря, подростки почти одновременно являются недоверчивыми и наивными, обнадеживающими и апатичными, общительными и замкнутыми, защитными и любителями рисков.. То есть многие подростки - это чистое противоречие с богатыми нюансами, поэтому мы так растеряны.

Большинство из них обеспокоены своим социальным имиджем, либо напрямую, либо пытаются показать, что им все равно, что думают другие. Они ценят помощь, но в первую очередь они ценят уверенность и возможность совершать ошибки. В этом смысле много раз не нужно их понимать или бояться, просто сопровождать их.

Подростков, кажется, труднее всего обучать, но если вы преуспеете, ваши учения будут длиться всю жизнь.

Положительный авторитет: самый полезный способ воспитания ваших детей Положительный авторитет - это уважение, дисциплина и общение. Тип власти, которая закладывает основы ответственной, независимой и ласковой взрослой жизни. Читать дальше "

Библиографические ссылки

Barkley, R.A. & Benton, C.M. (2000). Непростые и непослушные дети: советы по восстановлению любви и улучшению отношений с вашим ребенком (Том 48). Планета Групп (GBS).

Сеспедес А. (2007). Дети с истерикой, сложные подростки. Как управлять поведенческими расстройствами у детей (5-е изд.). Сантьяго Чили: Неограниченный SA.

Гонсалес Баррон, Р., Монтойя Кастилья, И., Касулло, М. М. и Бернабеу Верду, J. (2002). Взаимосвязь между стилями и стратегиями преодоления трудностей и психологическим благополучием у подростков. Psicothema, 14(2).

Lamas, C. (2007). Чтобы понять проблемный подростковый возраст. Редес Журнал, 18, 63-85.

Кирога С., Парадизо Л., Криан Г., Огюст Л. и Зага Д. (2004). Терапевтический подход для детей раннего возраста с нарушениями поведения: Отрицательное негативное расстройство и диссоциальное расстройство. в XI научная конференция. Факультет психологии-Университет Буэнос-Айреса.

Quiroga, S.E. & Cryan, G. (2007). Проявления насилия у подростков высокого риска. в XIV научная конференция и третье совещание исследователей в области психологии МЕРКОСУР. Факультет психологии-Университет Буэнос-Айреса.

Ризо Руис, А. Б. (2014). Когнитивно-поведенческое вмешательство в случае вызывающего негативного расстройства у подростка. Журнал клинической психологии с детьми и подростками, 1(1).

Селекман М. (1996). Открытые пути для перемен: краткие терапевтические решения для подростков с проблемами. Редакция ГЕДИСА.