Учитесь читать факторы и влияния

Обучение чтению является медленным и прогрессивным процессом, который требует реализации многочисленных когнитивных и экстралингвистических навыков.. Однако существует множество факторов, которые прямо или косвенно влияют на приобретение этой привычки, особенно у детей. Если мы примем их во внимание, обучение чтению будет не только адаптивным, но также интерактивным и увлекательным.

Эти факторы можно разделить на эмоциональные, физические и интеллектуальные. Тем не менее, последние, как правило, считаются фундаментальными, но правда заключается в том, что психологические факторы и факторы окружающей среды также могут быть причиной успеха или неудачи читателя. Давайте внимательно посмотрим на каждого из них.

Эмоциональные факторы

Одним из важных ингредиентов, чтобы научиться читать, является воспитательное отношение родителей и учителей. Во многих случаях, хотя, к счастью, не во всех, поведение некоторых взрослых делает этот процесс очень трудным для детей.

Это касается, например, чрезмерной защиты. Если ребенок чувствует себя слишком защищенным и изнеженным, когда сталкивается с новыми проблемами, очень вероятно, что он чувствует себя очень неуверенно и имеет тенденцию отклонять это. в равной степени, чрезмерная вседозволенность снижает личную дисциплину, ответственность за себя и приобретение полезных привычек. Отсутствие правил может заставить ребенка чувствовать себя немотивированным до начала новой деятельности, требующей каких-то усилий.

Кроме того, чрезмерное давление со стороны семьи или учителя также негативно влияет на ребенка. Такие комментарии, как «Это должно было быть выучено давно» или «Вы опоздали по сравнению со своими одноклассниками», подрывают их моральный дух и обескураживают их. Они могут даже заставить ребенка отказаться.

Худшее что что разочарование и нежелание учиться читать имеют тенденцию распространяться на все, что связано со школой. Затем возникает страшная школьная неудача, сопровождаемая чувством неизбежной неполноценности у ребенка. Кроме того, обостряются проблемы адаптации и интеграции, которые могут присутствовать в его сверстниках.

Физические факторы

Зрение и слух являются важными физиологическими функциями в отношении зрелости чтения.. На самом деле, есть авторы, которые считают, что слуховые способности на высших этапах обучения чтению даже важнее, чем зрение..

Отсутствие остроты зрения или баланса глазных мышц может повлиять на способность к чтению. Аналогичным образом, потеря слуха (снижение слуховой способности) также обусловливает процесс. Однако, если обе трудности обнаруживаются до 3 лет, есть лучшие перспективы для языкового развития и читателя..

Интеллектуальные факторы

Существует много исследований, подтверждающих преждевременную зрелость девочек по отношению к детям. Такое интеллектуальное ожидание аккредитовано преобладание левого полушария. Таким образом, чтение, которое выполняется "этим" полушарием головного мозга, имеет тенденцию выполняться с меньшим количеством ошибок и с большим сжатием.

Следовательно, первое требование к ребенку научиться правильно читать - это латерализация полушария или, по крайней мере, предпочтение использования одной из двух сторон тела. Это позволит избежать помех, возникающих в результате межполушарной индифференцировки головного мозга. Если это отсутствие латерализации присутствует, может появиться ряд расстройств, которые влияют на чтение, таких как трудности в написании или письме.

Понять и прочитать

Хотя они могут показаться одинаковыми, они не. Сколько раз мы сели читать книгу, и через пять минут мы поняли, что ничего не слышали? Обратить внимание важно, чтобы понять, что мы читаем. В противном случае, мы просто смотрели на набор букв, без когнитивной обработки.

Понимание требует ряда Экстралингвистические процессы, выходящие за рамки лексических и семантических характеристик слов. Среди них интерпретировать, контекстуализировать, решать проблемы и причины. Понимание - это больше, чем просто чувственное восприятие (зрение и слух). Он активно строит содержание текста, вершины читающей пирамиды. Это декодирование сообщения.

Влияние семьи в чтении

Чем больше стимулирует окружение ребенка, тем более полезный вклад мы можем внести. Следовательно, вес, который родители имеют в процессе обучения чтению своего ребенка, имеет решающее значение. Кроме того, привычка читать, что эти родители имеют также решающее влияние на такое приобретение.

Существуют значительные различия между детьми, чьи родители обычно часто читают, и детьми, у которых нет такого читателя.. Например, читатели-родители часто с большей вероятностью читают книгу своим детям перед сном или имеют стимулы, которые побуждают читать дома, такие как обзоры, газеты и книги..

С другой стороны, некоторые из симптомов, которые часто появляются у детей, не умеющих читать, являются чрезмерная застенчивость или склонность очень легко краснеть. Часто они также развивают чувство неполноценности и что они несколько эгоцентричны. Они также могут проявлять нервные привычки, вызванные внутренним тревожным состоянием, и развивать такие привычки, как грызть ногти или бессонница. Поэтому желательно быть предельно внимательным к этим ситуациям, чтобы избежать такого чувства неудачи или широко распространенного недовольства. И помните, значение, которое уделяется семье, влияет на обучение чтению.

библиография

Trianes, M.V. и Gallardo, J.A. (2004). Психология образования и развития в школьных контекстах. Мадрид: пирамида

Как читать чьи-то эмоции в их глазах Чтение эмоций кого-то в их глазах - это то, что мы все можем сделать. В конце концов, взгляд - это часть человека, которая больше всего общается ... Читать дальше »