Как стимулировать мотивацию для повышения успеваемости в школе

«Быть ​​хорошим неудачником - значит учиться побеждать». Считаете ли вы смысл этой фразы? Это было произнесено Карлом Сэндбургом, и кажется очень полезным узнать, как стимулировать мотивацию, чтобы улучшить успеваемость в школе.

Если мы прививаем нашим детям ценности успеха и победим исключительно, они могут никогда не научиться терять. И если они не знают, как проиграть, небольшое поражение может открыть большой разрыв в их мотивации. Кроме того, если их обескуражить в ближайшее время, им будет сложнее ощутить ценность настойчивости, поскольку они редко будут иметь смелость и достаточно энергии, чтобы получить награду..

«Неудача - это успех, если мы учимся у него»

-Малкольм Форбс-

Вот почему Многие специалисты считают хороший вариант мотивации к работе для улучшения успеваемости. Мотивированный и обнадеживающий ребенок будет устойчивым ребенком, чтобы преуспеть в любых обстоятельствах.

Оценив более или менее знания, полученные в школе, большинство родителей внимательно следят за успеваемостью своих детей. так, Многие родители рады тому, что их дети получают хорошее образование и / или используют средства, которые они имеют в своем распоряжении, для обучения. С другой стороны, для достижения этих двух целей принципиально важно, чтобы они были должным образом мотивированы: либо жить победой без излишеств, либо учиться на поражениях.

«Чем больше мы делаем, тем больше мы можем сделать»

-Уильям Хазлитт-

Наставники в мотивации для повышения успеваемости в школе

Если мы хотим, чтобы наши дети были мотивированы, чтобы добиться лучших результатов в школе, Положительно, что все авторитетные фигуры участвуют в реализации этого желания. Что они частично принимают на себя роль мотиваторов образования, способных стимулировать любопытство к темам, с которыми они сталкиваются в школе.

Итак, и родители, и учителя должны сделать еще один шаг вперед. Это не служит для того, чтобы оставить ответственность перед профессионалами образования или родителями дома. Для этой лодки у всех нас есть проход.

Это вопрос создания правильной среды, чтобы ребенок чувствовал себя мотивированным и иметь необходимую поддержку. Таким образом, создавая точный контекст, каждый ребенок и группа в целом значительно улучшат свои школьные показатели и, между прочим, их успеваемость в других областях их жизни..

Кроме того, Ана Эмбид, специалист в области педагогического обучения и мотивации детей, считает, что на уровне мотивации содержание учебного плана так же важно, как и среда, в которой он развивается и укрепляется. В свою очередь, эта интеллектуальная и укрепляющая среда будет служить источником энергии для усилие, уважение и заслуга - моторы с достаточной силой, чтобы мотивировать.

Как реализовать мотивацию для повышения успеваемости в школе

Зная о роли, которую мотивация играет в улучшении успеваемости в школе, мы должны ответить на вопрос ... как мы это делаем? Я имею ввиду, как мы можем улучшить отношения между педагогами и учениками так что мотивация выходит усиленной.

Хотя многим это кажется невероятным и неуместным, эмпатия является основным активом мотивации студента. Таким образом, хорошо, что наставник, педагог, учитель или отец отслеживают, если необходимо, индивидуальный план вмешательства для ребенка. Думайте, что подходящие условия для человека не должны быть такими же, как для другого.

Таким образом, это положительно, что отношения между педагогом и педагогом сужаются и персонализируются. Таким образом, мы победим в качественное время в процессе обучения. В этом смысле для качества, преобладающего в образовательном процессе, как родителей, наблюдателей и педагогов, хорошо научиться воспитывать у ребенка положительные эмоции. Когда мы обучаем детей, мы должны передавать страсть, мотивацию, близость, усилие, навыки слушания ... Думайте, что они являются лучшими каналами для распространения этой страсти.

Вы должны заставить ребенка думать

Где мы собираемся остановиться со всеми этими идеями здесь налил? На самом деле все просто, мы хотим, чтобы мальчик думал и думал сам. Наши молодые люди не должны чувствовать, что они ходят в школу, потому что это их обязанность или то, к чему они прикасаются. Каждый мальчик должен идти формировать, учиться, стремиться и открывать навыки, которые являются его собственными и которые он еще не развил.

Таким образом, результаты должны быть на заднем плане, если мы стремимся к хорошей успеваемости на основе мотивации. Это не хорошо для них, чтобы одобрить. Когда результаты анализируются, нам нужно беспокоиться о том, чтобы узнать, действительно ли мальчик усвоил, усвоил уроки, приобрел ценности, способен ли делать критические суждения по обсуждаемым темам ...

Таким образом, монитор, педагог или тренер - это скорее руководство, которое помогает мальчику найти свои ответы. Нет большей мотивации для человека, чем возможность самостоятельно следовать процессу своего развития. Как сказал Жан Пиаже: «Когда вы чему-то учите ребенка, вы навсегда лишаете его возможности открыть это для себя».

Итак, тогда, поощрять мотивацию для повышения успеваемости в школе было бы неплохо показать способ следовать за мальчиками, но не дать все это сделать. Тяжелая работа, в которой каждый как общество, мы должны встать, чтобы сформировать более полных, критических и обученных граждан.

Яркие родители, которые волнуют своих детей. Есть родители, которые не удовлетворены тем, чтобы быть хорошими родителями. Это яркие родители, которые разговаривают со своими детьми на языке сердца и эмоций. Читать дальше "