Как работать с подростком?

Какие могут быть лучшие инструменты при работе с подростком? Существуют ли конкретные методы для работы с этой возрастной группой? Какие личные качества мы можем использовать для улучшения результатов работы с подростками? Мы работаем над всеми этими проблемами в этой статье.

Конечно, много раз вы слышите слово «подросток», и кажется, что трудно разобраться с рассматриваемой проблемой. Кажется, что подростковый период является темным периодом и часто обозначается как отрицательный, но далеко от этого видения есть другой, который видит в нем мир возможностей.. Прежде чем мы знаем, как работать с подростком, мы должны понять, что происходит и каковы реальные изменения, которые сопровождают этот этап.

Подростковый возраст начинается с полового созревания и является шагом, который существует с детства до взрослой жизни. Начало юности отмечено анатомическими и физиологическими изменениями, которые происходят в организме и обычно прогрессируют, они происходят в 10-11 лет у девочек и между 12-13 годами обычно у мальчиков. Половое созревание - это телесные изменения, которые происходят в основном из-за половых гормонов (тестостерона, прогестерона и эстрогена), хотя они также влияют на отдельные генетические аспекты.

В подростковом возрасте за очень короткое время происходит много изменений, это психологический процесс, связанный с социальным и эмоциональным ростом, который возникает у каждого человека.. С этой точки зрения каждый человек продолжает эмоционально и сексуально взрослеть на протяжении всей своей жизни, совершенствует свои личные знания и определяет свои индивидуальные желания и потребности, но это происходит в подростковом возрасте, особенно когда они начинают осознавать необходимость принимать решения пойти преобразить проецируемый образ и самооценку.

В этот период произойдут биофизиологические, психологические, интеллектуальные и социальные изменения это ставит каждого человека перед новым способом понимания двух миров, внутреннего и внешнего, принимая вызов их противоречий.

Учет биофизиологических, психологических, интеллектуальных и социальных изменений является основополагающим при работе с подростком.

Как работать со всеми этими изменениями?

Молодые люди на этом этапе строят определение себя, они сталкиваются с телом, которое меняется и растет, они испытывают эмоции, которые проверяют их способность к самоконтролю. Они уходят из детства, в котором ребенок проводит поверхностный анализ своего поведения по отношению к социальному контексту, который он считает простым, к другому, в котором подросток проводит глубокий анализ своего поведения, способный воспринимать сложные нюансы, которые могут происходят в социальной среде.

Чтобы работать с подростком и, прежде всего, не прерывать общение с ним, лучше всего знать, в какой момент он находится, и предоставить ему, по прошествии времени, более широкую свободу действий. как-то, люди, которые живут с подростками, должны взять на себя задачу расти вместе с ними, вести с ними переговоры. Давайте подумаем, что они начинают осознавать свою индивидуальность, что во многих случаях заставляет их испытывать большое беспокойство по поводу истины: кому-то очень трудно понять или понять, как мы чувствуем себя в совокупности.

Когда они видят у взрослого человека фигуру, с которой можно говорить и выражать свои проблемы, без того, чтобы презирать их как неважных или простых для решения, переход легче происходит без появления барьеров.. Работа улучшается, когда ее выполняют из эмпатии, предлагая помощь, а не навязывая ее.

Эмпатия - мощный инструмент при работе с подростком.

Как улучшить эти характеристики?

В данный момент важно работать над самооценкой молодежи, они должны знать друг друга, находить друг друга, находить свой путь и чувствовать себя хорошо об этих открытиях.

Другим важным аспектом является общение, как мы можем работать с подростками? В общем, эта возрастная группа ищет конкретные идеи, аргументированные и понятные порядки и, прежде всего, влияет на самоуверенность. Многие молодые люди увлекаются импульсами и возвышенным настроением. Обучение уверенным навыкам общения позволяет им выразить себя соответствующим образом и тем самым улучшить свои социальные отношения и, косвенно, свою самооценку.

В эти годы пришло время попробовать и поэкспериментировать, понять, что ответственность взрослых заключается в предоставлении точной информации и обучении, предложении альтернатив и поддержке, кроме этого, есть окончательное решение молодых людей и их действий и их последствий.

Несмотря на то, что они дистанцируются от семьи, прилагая больше усилий в социальной сфере, чтобы они были приняты или сохранили свое положение в группе друзей, подростков они должны чувствовать, что дом все еще является убежищем, в которое они могут пойти. Может быть, они презирают или критикуют многие вещи о нем, но это не значит, что им это не нужно. Таким образом, с людьми вокруг них происходит то же самое. Мы бы хорошо помнить это.

Бурный подростковый миф или реальность? Бурный подростковый возраст - это то, через что мы все прошли, в большей или меньшей степени. Когда я говорю о шторме, я не имею в виду, что это плохо или неприятно. Есть люди, которые любят штормы. Читать дальше "