Обучать означает давать варианты информирования, чтобы они могли выбирать

Одна из самых красивых, необходимых и важных задач для нашего общества, несомненно, заключается в образовании. Все мы, прямо или косвенно, погружены в образование будущих поколений. Но вы спрашивали себя, какова реальная цель образования??

Нынешняя система образования оставляет желать лучшего, по крайней мере, с точки зрения ценностей и личного удовлетворения. Он должен следовать некоторым нормам, которые вызывают конкурентоспособность и автоматизм, таким образом, что предполагает атаку против творчества.

С точки зрения того, что значит учить и что значит обучать, ясно, что многое еще предстоит изучить и, прежде всего, поставить под сомнение, В чем смысл обучения? Зачем просто готовиться к сдаче экзаменов? Учителя готовы дать указание учащемуся учиться учиться или ученику запоминать и воспроизводить информацию, которую ученик не отражал. о ней?

«Цель обучения - показать людям, как учиться для себя. Другая концепция образования - воспитание ".

-Ноам Хомский-

Обучать, чтобы научиться жить

Будь то родители или учителя, мы несем большую ответственность за то, чтобы предложить образование, которое расширяет возможности наших детей., принимая во внимание вашу индивидуальность, ваш темп обучения, ваш характер, особенности и трудности.

Воспитывать для достижения индивидуальной свободы, чтобы способствовать процессу к самопознанию, так что ум преодолевает препятствия, которые он создает, основываясь на необходимости безопасности. Помогая таким образом понять причины страха, чтобы они не стали испуганными взрослыми.

Образование ценно, когда предоставляется возможность учиться жить: научиться выбирать между возможностями и вариантами, которые нам представляются, научиться задавать вопросы и фильтровать информацию, которую мы получаем, научиться освобождать себя от стремления к награде, порождающей страх и согласие.

«Функция образования заключается в том, чтобы помочь каждому человеку обнаружить все эти психологические препятствия, а не просто навязать новые модели поведения, новые способы мышления; такое навязывание ни в коем случае не может пробудить разум или творческое понимание, а скорее еще больше обуславливает индивидуальность ».

-Кришнамурти-

Расширение возможностей свободы, творчества и независимости

Чтобы найти смысл обучения, необходимо отойти от образовательной модели, которая препятствует развитию критического и независимого мышления.. Образование имеет смысл, когда оно мотивировано и поощряет рассуждения и сомнения относительно предвзятых идей.

Роль педагогов заключается в укреплении автономии, чтобы молодые люди обрели уверенность в себе и научиться управлять с ответственностью и без трудностей. В академической части необходимо поощрять способность рассуждать: помогать им видеть проблемы в полном объеме, чтобы они могли использовать свои личные решения и критерии.

Все дети обладают разными талантами и возможностями, которые могут быть связаны с интеллектом в разных областях.. Принятие во внимание множественного интеллекта, о котором говорит психолог Говард Гарднер, помогает нам понять, что нет людей умнее других, но они развивают разные типы интеллекта.

Вопреки этой идее нынешняя система образования поощряет и укрепляет определенные виды интеллекта, отбрасывая и оставляя других забытыми. Что-то, что не только наказывает детей, но и общество, которое лишено знания невероятных талантов, которые остаются скрытыми, потому что никто не остановился, даже на мгновение, искать их.

В аспекте образования в отношении творчества Кен Робинсон заявляет, что «преподаватели безжалостно тратят его впустую» и они избегают этого, потому что его оценка и стимулирование в большинстве случаев предполагают немедленную завышенную стоимость. Таким образом, инновация ограничивается повторением, способствующим страху совершать ошибки или совершать ошибки.

«Если мы не готовы совершать ошибки, мы никогда не сможем создать что-то оригинальное».

-Кен Робинсон-

Правильное образование сделает нас свободными

Нужно правильное образование, которое уходит от политических удобств, экономических интересов и манипуляций для приручения людей и превращения их в автоматы; без мотивации и без смысла в их собственной эволюции, закрепленной в соответствии.

Чтобы учить со смыслом, мы должны помочь молодым людям найти свое призвание, ваши мотивы и ваши интересы. Цель состоит в том, чтобы сопровождать их, подталкивать их к процессу самопознания и открытия, которое уважает и идентифицирует их различия, а те, которые усиливают их, могут сделать их уникальными. Кроме того, речь идет не только о развитии их потенциала, но и о том, как помочь им построить новый социальный порядок, позволяющий им создавать новые способы жизни..

Возможность предложить образование, способствующее свободе, предоставляется как родителям, так и учителям.. Это в наших руках; Мы несем ответственность за создание нового общества: более терпимого, уважительного и преданного делу. Общество, которое принимает во внимание не только рассуждения, но также аффективные и эмоциональные аспекты, целостное и целостное видение личности..

«Кризис образования - это не просто еще один кризис среди многих кризисов, которые у нас есть, а образование находится в центре проблемы. Мир находится в глубоком кризисе, потому что у нас нет образования для совести. У нас есть образование, которое в некотором смысле лишает людей их совести, их времени и их жизни ".

-Клаудио Наранхо-

Мы делимся этим видео Ноама Хомского, в котором он рассказывает о том, какой должна быть цель образования, и анализирует его различные аспекты:

Когда образование причиняет боль: токсичные матери Токсичные матери атакуют нашу самооценку и наш личностный рост через внушаемые страхи и явную любовь, которая способствует несчастью. Читать дальше "