Дивергентное мышление у детей - небрежная способность

Дивергентное мышление у детей является исключительным даром, в дополнение к естественности (никто еще не сказал им, что является нормальным, а, следовательно, что нет).. Его открытый ум полон возможностей, необычных, оригинальных и всегда своеобразных рассуждений. Однако иногда этот творческий потенциал, как правило, ослабевает по мере роста из-за образовательной системы, которая стремится стандартизировать мышление своих учеников, объединяя перспективы.

Если есть одна вещь, о которой большинство из нас знает, так это то, что смелость рассуждать иначе может быть опасной. Галилей, например, видел это в своей шкуре, когда его идеи означали, что он заканчивал свои последние годы в своем доме во Флоренции. Нет сомнений, что открытые умы - это те, кто бросает вызов миру, но они также помогают вам двигаться вперед.

Понятно, что времена изменились, что конца, которому жили другие ученые, такие как Джордано Бруно, больше не бывает. Однако существуют и другие типы ситуаций.. Как отмечает сэр Кен Робинсон, признанный эксперт в области образования, нынешние школы «убивают» детское творчество.

По его словам, наши образовательные центры основывают свои учебные модели на системах девятнадцатого века со времени, когда индустриализация общества означала, что некоторые способности были оценены по сравнению с другими. Содействие инновациям, творчеству или критическому мышлению было (и часто) чем-то необычным, когда мы имеем иерархию предметов и очень жестких компетенций, которые мы предполагаем.

Мы забываем, что дети приходят в мир, «оснащенный» неординарными талантами. Мы упускаем из виду потенциал их расходящегося мышления, эту необыкновенную психическую мускулатуру, которую мы иногда ослабляем, обучая их исключительно конвергентному мышлению..

«Важно не то, что ты видишь, это то, что ты видишь».

-Генри Дэвид Торо-

Дивергентное мышление у детей

Генри Дэвид Торо, несомненно, был одним из самых революционных философов. Его необычные представления о свободе и ответственности сделали его одной из тех фигур, которых всегда разделяла явно расходящаяся мысль. Время от времени возвращаясь к своим текстам, несомненно, можно найти вдохновение в разных смыслах..

Он учил нас, что жизнь - это холст для воображения. Он также дал нам понять, что есть люди, которые родились с другой музыкой внутри, и что мы должны отпустить их, потому что свобода ведет к самореализации. С детьми происходит почти то же самое. однако, мы не всегда способны интуитивно понять эту волшебную мелодию и этот невероятный потенциал, который скрывается внутри каждого малыша.

Так, например, эксперты в этой области, такие как доктор Лен Бжозовский, указывают на что-то интересное, что он обнаружил при проведении исследования вместе с психологами Джорджем Лэндом и Бет Джарман. Данные этой работы были опубликованы в книге Точка прорыва и дальше: овладение будущим сегодня.

• Дивергентное мышление у детей в возрасте 5 лет обычно дает оценки, аналогичные показателям у взрослых с высокими интеллектуальными способностями. Таким образом, когда этих малышей спрашивают, сколько раз они могут использовать чашку, карандаш или обувь, они могут дать до 100 (действительных) ответов. Взрослый обычно дает в среднем 10-12.
• Сейчас хорошо, если мы сдадим тест на различное мышление 10-летнему ребенку, мы поймем, что этот потенциал был уменьшен в среднем на 60%.

Дошкольники - настоящие гении

Дивергентное мышление у детей от 4 до 6 лет дает удивительные результаты. К этому моменту необходимо обратиться, на что указывает нам профессор неврологии Гарвардской медицинской школы Альваро Паскуаль-Леоне. На протяжении этих веков они происходят в мозге, что известно как синаптическая обрезка.

Это те чувствительные периоды нервной системы, когда запрограммированная нейронная обрезка может быть изменена только опытом. Если нет адекватных стимулов, то сокращение клеток ограничит большую часть обучающего потенциала ребенка с течением времени..

Речь также не идет о «многих нейронных связях», потому что тогда мозг имеет избыток «шума». (то, что происходит при расстройстве аутистического спектра). Ключ заключается в том, чтобы оптимизировать эту обрезку с помощью наиболее подходящего обучения и стимуляции, наиболее оптимального. Особенно в тот период от 4 до 6 лет, когда у детей есть полный потенциал.

Как мы можем защитить и улучшить их разногласия?

У дивергентного мышления у детей есть особые потребности в обучении, которые необходимо учитывать, чтобы они не терялись. Они следующие:

• Им нужно погружение в обучение. Дети должны экспериментировать, чувствовать, трогать, волноваться ... Они должны делать это в группе со своими сверстниками, а также в одиночестве, чтобы поощрять самостоятельную работу (и свое творческое пространство).
• также, им нужно работать над обучением, которого не существует (насколько это возможно) один правильный ответ. Дивергентное мышление умело, генерируя множество вариантов для одной и той же задачи. То, что их идеи часто санкционируются и помечаются как «неправильные» или «неправильные», приведет к демотивации.
• Усилить дивергентное мышление у детей, также необходимо, чтобы они чувствовали себя эмоционально подтвержденными. Чувство, что их принимают, уважают, ценят и любят, поможет им свободно исследовать, открывать новые интересы, вызывать ответы, идеи и рассуждения, зная, что их не будут критиковать..

последний, Следует отметить, что поощрение и защита дивергентного мышления вовсе не означает полного устранения конвергентного мышления.. На самом деле речь идет о гармонизации обоих измерений. Иногда возникают проблемы, которые требуют уникального решения, и дети должны понимать такие ситуации..

Поэтому мы способны заботиться и оптимизировать эти реалии. Вспомните эту известную фразу Альберта Эйнштейна: «Каждый гений. но если ты судишь рыбу за ее способность лазить по дереву, то всю жизнь будешь жить, полагая, что это глупо ".

Взрослые с высокими способностями, как они? Взрослые с высокими способностями - это люди, которые не всегда соответствуют их высоким ожиданиям. Это часто вызывает сильное разочарование. Читать дальше "