Слезы ребенка - это пули, идущие прямо в сердце (детская депрессия)

Это мало известно, но детская депрессия существует. Грустные дети, которые плачут, которые не улыбаются, которые постоянно злятся и которые не наслаждаются жизнью. Дети, которые живут, утонули в муках. Дети, которые видят, что их невинность омрачена ужасным чудовищем депрессии.

Потому что да, есть дети, погрязшие в глубокой печали. Дети, которые не могут улыбаться, потому что их реальность взяла на себя ответственность затормозить их невиновность. Это не кажется реальным, потому что образ, который мы храним в детстве, состоит в том, что все дети улыбаются, счастливы и игривы.

Каждая психическая проблема имеет определенную социальную ответственность. Потому что, когда мы видим серьезного и удрученного ребенка, мы пытаемся сказать ему, что он не должен грустить, что он не должен плакать, что он должен улыбаться. Первая серьезная и грубая ошибка.

Депрессивный ребенок поддерживает внутренний диалог с самим собой, который редко делается явным и видимым. Некоторые из вопросов, которые будут поставлены: Как я могу заставить себя быть здоровым? Почему люди настаивают на том, чтобы я улыбался, играл, не плакал и никогда не злился? Почему я не могу избежать этого раздражения? Почему все смотрят на меня странно? Будет, что я странный и что это не стоит моих усилий.

Детская депрессия, депрессия видимых черт

Детская депрессия существует, и существуют различные признаки, которые могут помочь нам активировать тревогу о том, что что-то не так во внутренней эмоциональной жизни наших детей..  Некоторые из его симптомов похожи на симптомы у взрослых; например печаль проявляется часто или падение его успеваемости (сопоставимо с низкой производительностью работы у взрослых).

Тем не менее, отличительный аспект заключается в том, что в детской депрессии мы обычно встречаемся чаще агрессивность и раздражительность или соматические жалобы на боли в животе, голове, мышцах и т. д..

Мы также можем наблюдать, как темные одевают их мотивацию и желание играть или делать разные вещи. Также может быть видно, как ребенок не ест или не спит адекватно или как жертва нехватки глобальной энергии.

Ребенок, затронутый детской депрессией, вероятно, не может сосредоточиться, думать или принимать решения. Более того, они могут появиться мысли о смерти или идеи, планы и попытки самоубийства.

Если вы наблюдаете 5 или более комментируемых симптомов, вероятно, специалист получает диагноз детской депрессии. Однако следует иметь в виду, что определенные состояния апатии, нежелания или грусти совершенно нормальны..

Больше, мы должны с осторожностью относиться к грусти или апатии ребенка, потому что, если мы стремимся пригласить его быть счастливым, не обращая внимания на его происхождение, мы предлагаем ошибочные рекомендации в отношении образования. Это означает, что мы будем передавать, что печаль, разочарование или гнев не являются нормальными, и поэтому бесполезно чувствовать их.

Тогда давайте подумаем, что это означает для ребенка или взрослого. Разве грустить о потере не нормально? Разве мы не чувствуем себя раздражительными в какой-то момент? Являются ли эти эмоциональные состояния бесполезными для осознания определенных вещей??

также мы можем наблюдать определенное двигательное возбуждение у подавленного ребенка, которая называется возбужденной депрессией. Ребенок не может сидеть спокойно и, кажется, сгорел сиденье. Он сжимает руки, постоянно ходит, барабанит пальцами ...

Кажется, на нем есть батарея, которая никогда не заканчивается. Это состояние не следует путать с гиперактивностью. Поэтому всегда важно, чтобы специалисты могли наблюдать любой другой симптом, который сопровождает этот факт, чтобы поставить правильный диагноз.

Аналогом возбужденной депрессии мы видим ее в замедленной депрессии. Наш малыш думает, говорит и движется в замедленном темпе. Вы не можете говорить с ним, и вы должны постоянно повторять вопросы. Его предметы мало различаются, и он остается тихим и неподвижным в течение очень долгого времени.

Другая подсказка может дать нам самооценку и низкую самооценку. Ребенок может полагать, что это бесполезно и что у него есть производственный дефект. Я даже могу выразить словами, что это «Эме» и это увеличивает их ошибки, делая ненужные атрибуты их качеств.

10 идей, которые помогут ребенку чувствовать себя хорошо

Франциско Ксавье Мендес, превосходный испанский детский и юношеский психолог, предлагает нам в своей книге «Мальчик, который не улыбается» декалог идей для поощрения улыбки и радости у детей, страдающих от продолжающейся грусти.

• Привести пример: улыбаться, демонстрировать хорошее настроение, наслаждаться свободным временем и отдыхом, мыслить вслух разумно и т. д..
• Помогите ребенку повеселиться и почувствовать себя хорошо: Запрограммируйте приятные и веселые мероприятия, пригласите друзей домой, удивите новыми и привлекательными планами, выделите ваши достижения, учтите ваши предпочтения.
• Спасите ненужные страдания: заботиться о своем здоровье (прививки, гигиена, привычки сна, еда и т. д.), готовить его к стрессовым ситуациям (например, к началу обучения и потере члена семьи).
• Способствует семейной гармонии: Он проявляет любовь к словам и делам, поощряет семейное общение, избегает споров между родителями в его присутствии и т. Д..
• Обучайте его с любовью и последовательностью: действует в соответствии с окружающей средой, устанавливает разумные стандарты поведения и требует соблюдения требований, должен быть всеобъемлющим и гибким, сотрудничать с вашей школой и т. д..

• Укрепляйте свои качества, хобби и увлечения: записаться в тренажерный зал или клуб, пробуждает интерес к чтению, музыке, кино, театру, коллекционированию, ремеслам и т. д. Поощряйте его, чтобы попробовать обогащать опыт, как новые ароматы, спорт, игры ...
• Приучите его терпеть разочарование: не соглашайтесь с их иррациональными требованиями, игнорируйте их истерики, учите их уважать свою очередь, постепенно откладывайте удовлетворение их отложенных запросов, постепенно откладывайте удовлетворение, заставляйте их делиться своими игрушками и вещами.
• Сделай его ответственным, а не виновным Он ценит свои учебные усилия, а не школьные оценки или награды. Ставьте реалистичные цели и поздравляйте вас с их достижением («Поздравляю ваших знаменитостей!» Лучше, чем «В следующий раз я хочу, чтобы все было замечательно!»).
• Это формирует стиль рационального мышления: избегать ярлыков и абсолютистского языка (ты плохой, ты никогда не слушаешь меня); Вместо того, чтобы предоставить решение, заставьте его думать (Что мы можем сделать, чтобы решить ...? И что еще?). Поговори с ним, отвергни его иррациональные убеждения и идеи и т. Д..
• Усиливает вашу автономию: Научите базовым навыкам, таким как уход, одевание, приготовление пищи или управление деньгами. Дайте ему возможность попрактиковаться, помогите ему во всем, что необходимо, но не решайте его проблемы, пусть он постепенно участвует в принятии решений и т. Д..

Однако, если мы наблюдаем какой-либо из симптомов, обсуждаемых непрерывно, мы должны проконсультироваться со специалистом, чтобы оценить и поработать над различными аспектами, обсуждаемыми, чтобы пролить свет на фантастическую улыбку, которую каждый ребенок должен носить на своем лице и в своем сердце..

Эмоциональное здоровье детей - это не то, что кажется волшебным, но его нужно развивать. Поэтому нельзя забывать, что воспитывать сильных детей легче, чем чинить сломанных взрослых.. 

Воспитывать сильных детей легче, чем восстанавливать сломанных взрослых, и только воспитывая сильных детей, мы избежим необходимости восстанавливать сломанных взрослых из-за одиночества, недоверия и отсутствия любви к себе и обществу. Читать дальше "