Процессы адаптации, ассимиляции и аккомодации

Человек, как и все живые существа, должен адаптироваться к окружающей среде, если он хочет выжить. Фактически, эпистемолог, психолог и биолог Жан Пиаже сказал, что одной из наиболее важных характеристик, которые отличают живые существа, является то, что они являются саморегулируемыми системами, то есть они способны поддерживать свои структуры, восстанавливая их и восстанавливая их, когда они изменены или повреждены. Таким образом, живые существа стремятся достичь состояния равновесия, которое достигается посредством процессов адаптации.

также, Пиаже понимал это состояние равновесия не как состояние покоя, а как активный и динамичный процесс.. Следовательно, необходимо постоянно изменять данные ответы, чтобы компенсировать изменения, представленные средой. Теперь, как достигается этот баланс? Через два противоположных процесса адаптации, хотя в определенной степени они дополняют друг друга, они усваиваются и приспосабливаются..

Прежде чем углубляться в эти процессы адаптации, удобно сначала понять термин «схема». Согласно теории Пиаже, схема - это организованный поведенческий или ментальный паттерн, представляющий характерный способ взаимодействия с окружающей средой. Таким образом, все концепции или действия могут быть интегрированы в схему, и они в целом формируют реальность личности.

усвоение

Ассимиляция - это процесс, с помощью которого прежние схемы накладываются на новые элементы, модифицируя их для их интеграции.. Точно так же, как физический организм усваивает новую материю, питая нас и делая пищеварение; также необходимо ассимилировать новую информацию с существующими интеллектуальными структурами.

Это процесс, с помощью которого представления об окружающей среде модифицируются для адаптации к окружающей среде в соответствии с потребностями и требованиями. Таким образом, новый опыт пытается соответствовать прежним формам знания и действия. И по этой причине мы говорим, что адаптивное взаимодействие между организмом и окружающей средой носит «ассимиляционный» характер.

Теперь, несмотря на силу сопротивления, которому противостоит схема, если элемент очень диссонирующий, ассимилировать его будет невозможно. Пример тому - маленький ребенок впервые видит лошадь и называет ее «большой собакой». Это показывает нам, как новая информация (лошадь) была ассимилирована с существующим понятием "собака", хотя рано или поздно эта ассимиляция больше не будет действительной.

жилье

Размещение - это процесс, при котором предыдущие схемы модифицируются в соответствии с внешними изменениями.. То есть мы меняем наши представления об окружающей нас среде в соответствии с новой поступающей информацией. Это предполагает, в отличие от ассимиляции, внутреннее изменение для достижения состояния адаптивного равновесия.

Этот процесс обычно происходит, когда ассимиляция не может поддерживать существующий диссонанс или неспособна включить новую информацию в предыдущие схемы.s. Поэтому, если человек хочет взаимодействовать с новым опытом, у него не будет иного выбора, кроме как приспособиться к этой ситуации, перестроив свои доступные интеллектуальные структуры.

Следуя предыдущему примеру, приспособление - это когда человек видит, что «большая собака» (лошадь) начинает слишком сильно отделяться от категории «собака»; поэтому он вынужден изменить свои прежние концепции и создать новую категорию «лошадь» и дать ему свою собственную схему.

Связь между адаптационными процессами

Важно понимать, что, хотя эти два процесса адаптации (ассимиляция и приспособление) противоположны, они также дополняют друг друга.. Для достижения правильной адаптации необходимо, чтобы оба процесса были правильно сбалансированы и чтобы они выполняли свою функцию. Кроме того, нет никаких чистых «ассимиляций» или «приспособлений», а скорее комбинация обоих в разных пропорциях. Таким образом, ассимиляция и приспособление - две стороны одной медали..

Для Пиаже ассимиляция и адаптация были не только простыми адаптационными процессами, но и двигателем развития.. На каждом этапе эволюции субъект ассимилирует всю новую информацию, которая поступает к нему, пока его познание не терпит новых несоответствий. Именно тогда он должен совершить качественный скачок на другую ступень, используя для этого приспособления. И таким образом, ассимилируя и приспосабливаясь, человек развивается в более высокие стадии.

Знаете ли вы, какова связь между игрой и развитием ребенка? Отношения между игрой и развитием ребенка могут быть множественными и обогащающими. Мы расскажем вам все об этом. Откройте для себя это! Читать дальше "