Мария Монтессори, женщина, которая изменила свою жизнь и образование

Мария Монтессори была революцией сама по себе. Она была итальянским педагогом, педагогом, ученым, врачом, психиатром, философом, антропологом, биологом и психологом.. С сильными католическими и феминистскими убеждениями, она закончила в 1896 году как первая женщина-врач в Италии. Он был современником Зигмунда Фрейда и разработал собственную классификацию психических заболеваний.

Между 1898 и 1900 годами он работал с детьми, которых считали психически больными. Он понял, что некоторые просто не раскрыли свой потенциал. Из этого возникло его призвание изучать способности детей, чем он занимался в течение 50 лет..

Одним из его самых спорных утверждений является то, что В течение первых 3 лет жизни обучение проходит без усилий, естественно. Его метод противопоставлен классической прусской модели обучения, возникшей из-за промышленной революции и навязанной всему Западу и по сей день. Этот метод (очень приблизительно) рассматривает ребенка как будущего работника, который получает заказы.

Однако Мария Монтессори задумала образование по-другому. В этой статье мы поговорим о некоторых из ваших самых важных идей.

Метод Марии Монтессори

Метод Монтессори ставки, чтобы воспользоваться наиболее благоприятными периодами развития. Для этого необходимо тщательно подготовить среду и адаптировать ее к физическим характеристикам детей. Насколько это возможно, необходимо сохранять максимальное сходство с природными пространствами, в которые этот педагог так много ездил с детьми..

«Когда ребенок тренируется в соответствии с необходимостью своего« чувствительного подарка », он прогрессирует и достигает тех степеней совершенства, которые поддаются в другие моменты жизни».

-Мария Монтессори-

В этой образовательной модели, является делать ставку на разнородные группы детей, но с уважением к личным ритмам и стилям. Некоторые из ключей к методу Монтессори - это интерес к чувствительным периодам роста и акцент на том, что в детстве есть захватывающий ум, который следует использовать в полной мере..

Далее мы увидим некоторые из наиболее важных компонентов метода Монтессори.

Компоненты метода Монтессори

Модель Марии Монтессори имеет несколько ключей, чтобы сделать процесс познания мира со стороны младенца самым естественным, автономный и приспособленный к его возрасту. Это особенно важно до 3 лет, когда эти компоненты играют еще более решающую роль.

Период роста

Одна из фундаментальных идей этой модели заключается в том, что Существуют разные типы психики и психики в разные периоды жизни.. Эти стадии имеют разные характеристики и широко изучаются психологией развития.

Чувствительные периоды

Еще одна из самых важных идей - чувствительные периоды. Это этапы, на которых обучение может быть выполнено самым простым способом. Если ребенок не воспользуется этой возможностью, позже Будет намного сложнее приобрести определенные знания или навыки.

Поглощающий ум

В течение периода, который длится от 0 до 3 лет, у студента едва ли есть память или способность рассуждать, поэтому они должны быть сформированы. Однако на данном этапе ребенок может много учиться, так как ваш мозг чрезвычайно чувствителен.

окружающая среда

Все предметы, присутствующие в классе, должны быть выбраны специально, чтобы быть полезными. Студенты должны быть в состоянии выбрать все виды инструментов и стимулов, чтобы его разработка была максимально полной.

свобода

Дети должны иметь максимальную свободу в классе. Таким образом, стимулируется их самостоятельность и желание учиться.

Структура и порядок

Структура и порядок должны быть отражены в классе. Таким образом, каждый ребенок мог развивать свой собственный интеллект и умственный порядок. Материалы, используемые в обучении, должны быть упорядочены в соответствии с трудностями, которые они представляют.

Реальность и природа

По словам Марии Монтессори, ребенка следует поощрять к общению с природой, чтобы он понимал и ценил свой порядок, гармонию и красоту. Конечная цель состоит в том, чтобы понять естественные законы, которые являются принципом всех наук.

Педагог

В философии Монтессори, педагог приобретает роль фасилитатора обучения. В этой образовательной модели ее функция не состоит в том, чтобы передавать знания, которые дети должны запомнить. Напротив, вы должны дать им свободу, чтобы они могли исследовать свои собственные интересы.

В этом смысле его роль сложна, так как должны поощрять желание детей учиться, не слишком мешая им.

Важность углов

Мария Монтессори включает в свою методологию использование углов в классе. Эти помещения нацелены на создание атмосферы порядка для стимулирования двигательных навыков и вовлечения детей в выполнение задач, очень полезных для их повседневной жизни. Далее мы увидим несколько примеров использования пробелов из этой методологии..

Уголок дома

Это пространства с личными предметами студентов, которые обеспечивают безопасность и конфиденциальность. Эти области в классе необходимы для хорошей организации и обеспечения стабильности и порядка.

Языковой уголок

Пространство для поощрения речи, где есть коврики или подушки для студентов. Есть также полки для детей, где они могут найти рассказы и материалы для чтения.

Уголок ощущений

Зона цветов, звуков, осязания и координации. Это пространство может быть украшено музыкальными инструментами,artulinas разных цветов, материалов разных фактур или разных игрушек.

Метод Монтессори для поощрения творчества у детей Метод Монтессори предполагает, что наша обязанность - дать ребенку «луч света», а затем следовать по нашему пути. Читать дальше "