Давайте улучшим климат в классе!

Учебный год начинается снова, и наши дети возвращаются в класс. Это новое начало пробуждает надежду и надежду. Дети возвращаются к своим одноклассникам и учителям и устанавливают новые цели, чтобы достичь или превзойти их, чтобы их развитие не прекращалось.

Раньше эти цели в школе относились только к фактическим знаниям: что произошло в каком году или каковы части растения. к счастью, в настоящее время малым детям уделяется больше внимания адекватному развитию также на аффективном и социальном уровне.. Что можно сделать в классе, чтобы способствовать хорошим отношениям между студентами? Продолжайте читать и узнайте!

«Лучший способ предсказать будущее - это создать его»

-Авраам Линкольн-

Участие учителя в классе

Учитель, вовлеченный и мотивированный в его задаче воспитания, счастлив. Иногда эти специалисты перегружены ситуациями, в которых им приходится жить. Несмотря на большую ответственность, которую они берут на себя, они не пользуются той оценкой и общественным признанием, которого они заслуживают. Кроме того, зарплата, которую они получают, обычно не очень высока. Все это может привести к их ожогу.

Это влияет не только на их здоровье, но и на то, как они выполняют свою работу с нашими детьми в школе. Наоборот, Если учитель считает себя ценным, он с большей вероятностью станет более вовлеченным в обучение своих учеников. Таким образом, дети почувствуют свою поддержку, и их самооценка улучшится. Но не только это, близкий учитель, который имеет позитивные отношения со своими учениками, будет способствовать уменьшению проблем с поведением в классе.

В дополнение к улучшению вашей успеваемости. У детей будет больше желания ходить в класс и развивать позитивную привязанность к школе и на мероприятия, которые предлагаются в классе. Они будут воспринимать это как место, где их ценят и слушают, поэтому они будут чувствовать себя мотивированными на учебу. Конечно, для этого хорошо, что учителя близки, но без поощрения зависимости.

В этом смысле в первые годы детства дети обычно более зависимы. однако, По прошествии многих лет важно прилагать усилия для поощрения их автономии.. Нетрудно представить, что мальчики и девочки с большей самооценкой и мотивацией и меньшими поведенческими проблемами имеют лучшие отношения со сверстниками, что значительно улучшает климат в школьной среде..

«Не судите каждый день за то, что вы собираете, а за семена, которые вы сажаете»

-Роберт Луи Стивенсон-

Что мы можем сделать, когда ребенок плохо ведет себя в классе?

После того, как важность отношения учителя класса понята, как это может поддерживать хорошее участие, когда дети плохо ведут себя в классе?? Как найти баланс между ласковостью и решением своих проблем с поведением?

Хотя это может быть трудной задачей, учителя могут применять на практике различные стратегии для решения задач, предложенных классом. Например, если ребенок ведет себя так, что прерывает урок, важно, чтобы мы сказали ему / ей, что мы будем к нему относиться, когда закончим объяснение того, что он / она играет в этот момент..

Таким образом, мы постараемся продолжить преподавание в классе, не обращая большего внимания, даже если он будет продолжать действовать. Ключ к этому в найдите минутку, чтобы поговорить с ним в конце урока, когда их партнеры больше не перед ними. Затем мы просто расскажем вам, что вы сделали неправильно, подчеркнув важность поиска решения..

«Проблемы делают жизнь интересной, а преодоление - осмысленным»

-Джошуа Дж. Марин-

Как поощрять хорошее поведение в классе?

Теперь, что может сделать учитель, чтобы продвигать желаемое поведение в классе таким образом, чтобы улучшить климат в классе? Для начала, Важно хвалить и обращать внимание всех на позитивное поведение, которое мы хотим, чтобы оно усилило. То есть мы будем применять подкрепление. Это легко с теми учениками, которые обычно ведут себя хорошо, но все же более уместно делать это со всеми более трудными.

Таким образом, Мы будем выделять те действия, которые нам нравятся, вместо того, чтобы постоянно говорить в классе, что нельзя сделать. Кроме того, мы должны установить в классе порядок и правила, которые мы будем сообщать ученикам. Таким образом, мы объясним сигнал, который начинает класс, и отношение, которое мы хотели бы, чтобы они приняли с этого момента.

Также важно закончить уроки, суммируя то, что было проделано за это время, чтобы содержание было лучше задано, а обучение продолжалось. Опять же, мы остановимся на том, что сделано хорошо, а что необходимо улучшить.. Таким образом, мы будем больше привлекать детей к прогрессу в классе.

Изображения любезно предоставлены Беном Уайтом и Лармом Рмах.

Учителя с эмоциональным интеллектом - это те, кто оставляет след Профессоры с эмоциональным интеллектом - непревзойденные модели для самых маленьких ... Откройте для себя преимущества продвижения этого в учителях! Читать дальше "