Концепция и задачи образовательной направленности

Уильям Батлер Йейтс однажды сказал, что «образование не наполняет ведро, но зажигает огонь». Отличная фраза для определения образовательной направленности. очевидно, Речь идет не о том, чтобы отправлять учащимся сообщения без повода или причины, а о том, чтобы осветить его разум. с порядком, концертом и логикой.

И это обучение действительно процесс с определенными сложностями. Здесь вступает в игру конструктивный процесс, позволяющий учащемуся накопить свои знания, другой совокупный, основанный на предыдущем опыте, и другой саморегулируемый, который устанавливает стратегии и направление контроля..

Что такое образовательное руководство?

Образовательное руководство - это концепция, о которой уже говорили такие авторы, как Луис Вивес пять веков назад. Это говорит о том, что темп обучения, а также предлагаемый контент, они должны адаптироваться к индивидуальным особенностям каждого студента. Очевидно, что с тех пор много дождей. Особенно в последние два столетия мы обнаружили важную революцию в образовательном мире. Вот почему концепция эволюционировала, но не изменилась в своей основе.

первоначально, образовательная направленность сфокусирована на двух направлениях Разнообразны: с одной стороны, помощь людям, которые представляют психические дисбалансы. С другой стороны, облегчение принятия решений, связанных с призванием и профессионализмом каждого учащегося, для правильного последующего развития.

Тем не менее, нынешняя концепция довольно сильно изменилась с тех пор. Теперь это понимается как способ предотвращения проблем при одновременном консультировании добиться большей образовательной эффективности. Поэтому мы не можем говорить только о студентах, а также о других вовлеченных субъектах, таких как учителя, родители и даже само учебное заведение.

«Детей нужно учить думать, а не думать».

-Маргарет Мид-

Области образовательного руководства

Учитывая ориентацию как деятельность, направленную на профилактику и консультирование, интегрированную в образовательный процесс, мы должны добавить, что происходит в трех основных областях деятельности. В этом случае мы должны различать:

• Школьная ориентация: его целью является совет учащимся действовать ответственно в течение учебного процесса. Таким образом, он может саморегулироваться в своих уроках.
• Профессиональное и профессиональное руководство: еще одна область, в которой прогрессивное развитие студента ищется исходя из его интересов и способностей. Таким образом, он будет развиваться в пользу трудовых и профессиональных требований.
• Личное руководствоНаконец, он также фокусируется на личностном развитии студента. Это поможет вам получить реальные знания, чтобы вы раскрыли свои возможности и свои собственные ограничения. Здесь также разработаны стратегии предотвращения проблем с индивидуальным вниманием.

Принципы учебного руководства

Также в процессе учебного руководства мы должны выделить ряд принципов. Это важно для достижения хорошего порта и никто не выходит из образовательного процесса:

• Ни один студент не должен оставаться вне ориентации, Есть ли у вас проблемы или нет.
• Этот процесс вводится в действие в любом возрасте. Это должно начаться с момента обучения, пока ученик не покинет школу..
• Применяется во всех аспектах развития мальчиков, как физически, так и умственно, социально и эмоционально.
• Процесс должен стимулировать самопознание на уровне личностного развития.
• Будет совместная задача всех, от ученика до консультанта, через родителей, учителей и т. д..
• Это считается фундаментальной частью образовательного процесса.

Задачи учебного руководства

Наконец, мы узнаем, какие цели преследуются с помощью образовательного руководства. в основном, Это работа консультанта, чья работа по консультированию и сотрудничеству будет направлена ​​на получение:

• Большая эффективность в достижении образовательных целей благодаря сотрудничеству всех заинтересованных сторон, от ученика до родителей и учителей.
• Получение полного знания о каждом ученике. Интересы должны быть известны на всех уровнях, от социального до мотивационного. Таким образом, вы можете диагностировать качества каждого из них, чтобы сосредоточить свои возможности.
• Помогите студентам осознать себя, его интеллектуальные возможности и его способность к усилиям сосредоточены на его личности и его среде.
• Идентификация исключительных студентов разрабатывать специальные интервенционные программы для их развития.
• Планирование, организация и развитие информации для студентов, чтобы выбрать их исследования и маршруты в соответствии с их призванием.
• Установление отношений между образовательными центрами содействие в решении различных проблем и обмен опытом, который обогащает инструменты каждого центра для решения возникающих в нем проблем.

«Единственный образованный человек - тот, кто научился учиться и меняться».

-Карл Роджерс-

Это то, как образовательное руководство понимается сегодня. Без сомнения, со средствами и хорошо примененными на практике, это будет отличной помощью для развития детей. Ваш успех зависит от нас.

Педагогическая психология: авторы, которые научили нас, как мы учимся Откройте для себя педагогическую психологию через авторов, которые привели нас к этому после более чем 2000 лет работы. Читать дальше "