Что значит быть хорошим учителем?

Все мы в какой-то момент нашей жизни были студентами. И на этом этапе мы встретились со многими учителями, и среди них с некоторыми, кто выделялся своими способностями. Но какие качества делают кого-то хорошим учителем? Этот вопрос уже давно рассматривается педагогами-психологами, и в этой статье мы поговорим о выводах, к которым они пришли.

Прежде чем мы начнем говорить о качествах быть хорошим учителем, необходимо сказать, что мы сталкиваемся с одной из самых сложных профессий. Образовательные и учебные процессы требуют интеллекта и точности, Простой факт их знания и умения действовать с ними - трудная задача. И учитель не только с этой проблемой, он также должен знать, как обращаться с учениками и их индивидуальные условия.

Качества быть хорошим учителем

Исследования показали, что качество образования увеличивается, когда учитель встречает следующие аспекты:

• Компетенция в области: важно, чтобы учитель хорошо владел предметом, который он собирается преподавать. Конечно, это знание предполагает знать больше, чем термины, факты и понятия. Хорошая организация и взаимосвязь идей также необходимы. И обязательно, чтобы учитель мог обсуждать все аспекты предмета и экстраполировать знания в другие области.
• Учебные стратегии: Чтобы добиться хорошего обучения, должны применяться соответствующие стратегии. В настоящее время считается, что наиболее оптимальными являются стратегии конструктивистского характера. В них студент рассматривается как маленький теоретик, который строит свой мир, поэтому стратегия, которой нужно следовать, состоит в том, чтобы стимулировать студента к изучению, открытию знаний и критическому мышлению..

• Постановка задач и планирование образования: эффективные учителя не импровизируют в своих классах. Они устанавливают сложные цели для обучения и создают планы для их достижения. Хорошее планирование требует большой работы и много времени. Но благодаря этому можно превратить обучение в вызов и интересное занятие..
• Практики, адаптированные к развитию: студенты по мере роста меняют способ обучения и справляются с трудностями. Поэтому необходимо, чтобы учителя знали различные стадии развития ребенка, чтобы они могли разрабатывать учебные материалы в соответствии с уровнем развития.
• Навыки контроля в классе: Важной характеристикой эффективного учителя является то, что он смотрит на класс в целом, работая в команде и сосредоточившись на задачах. Чтобы достичь этого, учитель хорош тем, что у него есть ряд навыков, таких как определение правил, организация групп, наблюдение за задачами, контроль за ненадлежащим поведением и т. Д. Очень дисциплинированный или очень слабый контроль имеет очень негативные последствия для обучения; необходимо создать демократическую и сплоченную среду.
• Мотивационные навыки: Если у студентов нет необходимой мотивации, качество обучения будет очень ограничено. Поэтому положительно, что у учителя есть стратегии, стимулирующие интерес к предмету. В этом смысле эффективные учителя превращают учебные задачи в творческие и стимулирующие действия, которые улучшают качество образования..
• Навыки общения: Быть учителем связано с участием в дискуссиях и презентациях, поэтому ораторское искусство необходимо. Хороший учитель без проблем адаптирует свой уровень выражения к характеристикам получателя. Мы говорим об общении, которое адресовано не только учащимся, но и остальной части школьного сообщества..
• Распознавание индивидуальных различий: ни один студент не идентичен другому, у каждого есть свои качества и свой профиль обучения. Быть хорошим учителем - это умение распознавать эти индивидуальные различия. И не только это, это также необходимо, чтобы вы адаптировали свое обучение индивидуально для каждого студента.
• Эффективная работа в разных культурных контекстах: В настоящее время из-за глобализации нормально найти класс, который очень разнообразен по культуре. Поэтому среди компетенций, востребованных позицией учителя, является знание культурных особенностей своих учеников, чтобы они только взаимодействовали в процессе обучения. Его роль будет заключаться в том, чтобы поощрять студентов относиться позитивно и избегать культурной стигматизации.

• Навыки оценки: Эффективный учитель знает об уровне обучения каждого ученика. Для этого он знает, как правильно использовать инструменты оценки и, таким образом, знать слабые и сильные стороны своих учеников. Оценка, несмотря на то, что сегодня это система проверки, не должна иметь место. Оптимальной функцией оценки является знание статуса учащегося, который будет направлять его обучение. Чтобы узнать больше об этом пункте, вы можете ввести следующую ссылку.
• Технологические навыки: При правильном использовании технологический инструментарий означает повышение качества образования. Вот почему хорошие учителя имеют знания и знакомы с новыми технологиями, которые способствуют образовательной среде. Также важно, чтобы учитель отвечал за ознакомление учащихся с этими технологиями..

выводы

Теперь, когда мы знаем качества, мы видим, что есть много требований быть хорошим учителем. Кажется почти невозможным, чтобы один человек смог удовлетворить все эти требования. Но быть учителем - это профессия большой ответственности, и мы не можем позволить себе не брать размер.

Учитель является центральной фигурой в развитии обучения и воспитания студентов. Последствия плохого учителя, даже плохого, подразумевают, что некоторые из ваших учеников не собираются полностью раскрыть свой потенциал.

С другой стороны, не стоит игнорировать тот факт, что, если нам нужны качественные профессионалы, нам нужна профессиональная подготовка учителей. Это правда, что отношение очень важно, но знания и приобретенные навыки не менее важны, поэтому инвестиции в образование - одно из лучших будущих инвестиций, которые может сделать общество.

Интуитивные теории против того, чему учат школы. Интуитивные теории основаны на быстрых рассуждениях о восприятии их реальности и составляют здравый смысл ребенка. Читать дальше "