Знать, как ждать, чтобы получить награду

В шестидесятых, Вальтер Мишель очень тщательно изучил вопрос об отсрочке вознаграждения. Исследование, в котором этот профессор в Колумбийском университете показал важность способности ждать, чтобы получить большую награду.

Мы живем в обществе, привыкшем к «если хочешь, то есть», со всеми вытекающими отсюда проблемами, потому что, В большинстве случаев важные вещи требуют нашей способности ждать и трудно достичь того, чего мы хотим первым, поэтому наша способность противостоять разочарованию становится необходимой.

Эксперимент профессора Мишеля

Эксперимент был очень простым и проводился с детьми в возрасте от четырех лет. Малыши остались одни в комнате с конфетой, которую они не должны трогать. И им пришлось смириться с искушением в течение 20 минут, чтобы вознаградить еще одно столь же аппетитное угощение.

Надо учитывать, что для детей этого возраста это было действительно сложно. Они должны иметь возможность выбирать между контролем и немедленным удовлетворением желания. Конфета была впереди, стимулируя ее желание, и они могли видеть это, чувствовать запах и даже трогать это, затрудняя задачу.

Дети, которым удалось вынести, использовали разные методы отвлечения. Кто-то пел, кто-то смотрел в другую сторону, кто-то закрывал глаза, а другой, даже, им нужно было положить конфету в рот и вынуть ее, не прикасаясь к ней. Вызов!

Но не каждому удалось пережить отмеченное время. Самые импульсивные съели конфеты быстро, не думая дважды и не думая о награде.

Результат исследования

В подростковом возрасте те же мальчики были оценены снова, и обнаруженные различия были очень значительными. Те, кто сопротивлялся, были более терпимы к провалу, больше социальных навыков, они были более ответственными и все еще могли ждать, чтобы получить награду.

Те, кто вел себя более импульсивно и ели конфеты, проявили низкую самооценку, Большая нерешительность, они обсуждали легче и переносили стресс хуже. Кроме того, они все еще не могли дождаться награды.

Когда еще одна оценка была сделана после окончания средней школы, те, кто мог ждать, проявили большую предрасположенность к обучению и рассуждению, они смогли лучше сконцентрироваться и смогли сохранить импульс для достижения своих целей.

В общем, они получили лучшие академические оценки, Этот тест более актуален для прогнозирования академических результатов, чем IQ.

Награда и импульсный контроль

Это такой простой эксперимент, что я приглашаю вас сделать это со своими детьми. Мы обнаружим более или менее предрасположенность к ожиданию и сможем изучить, как они себя ведут.

Это может быть очень полезно, так как Если результаты не такие, как хотелось бы, мы можем подумать, как заставить детей измениться.. Получение у них терпения, контроля над собой поможет им в будущем развитии и повседневной жизни..

«Немного больше настойчивости, немного больше усилий, и то, что казалось безнадежным провалом, может стать великолепным успехом».

-Элберт Хаббард-

также, отсрочка вознаграждения может быть очень полезным образовательным ресурсом, потому что это работает как мотивация для самых маленьких. Дети научатся контролировать себя и контролировать свои импульсы, а также ценность настойчивости.

Но как научить малышей контролировать свои желания? Это может быть непросто, и необходимо будет проявить то же терпение, которому мы хотим научить вас. Первое и самое важное - отдавать приказы, которые их успокаивают. и отвлекать их, помогая им подумать о том, чего они добьются, если смогут.

Сначала они получат заказы от семьи и образовательной среды. Но позже эти приказы будут усвоены, и именно они будут давать им. Это обучение должно быть прогрессивным, от самого простого до самого сложного.

Лучшими призами для ребенка являются признание и любовь. Наказать ребенка легче, чем наградить его. Тем не менее, сила признания гораздо больше, чем наказания. Откройте для себя это! Читать дальше "